精心設計(jì)，學科(kē)融合，多(duō)樣措施落實“雙減”

初中部
李傳建
新聞資訊

統一(yī)思想明(míng)确方向 減負不(bù)減質

——精心設計(jì)，學科(kē)融合，多(duō)樣措施落實“雙減”

初中部按照(zhào)上(shàng)級部門(mén)的(de)要(yào)求，召開(kāi)了(le)作(zuò)業(yè)管理(lǐ)專項大(dà)會(huì)×，制(zhì)定了(le)作(zuò)業(yè)管理(lǐ)制(zhì)度。各學科(kē)主任、各班主任針對(duì)作(zuò)業(yè)布置的(de)難度、數(shù)™量、題目類型分(fēn)布進行(xíng)了(le)進入探討(tǎo)，會(huì)上(shàng)廣泛收集了(le)老(l>ǎo)師(shī)們的(de)意見(jiàn)和(hé)建議(yì)，最終制(zhì)定出一(yī)套作(zuò)業(yè)布置、時(shí)長(cháng)控制(zhì)、批改要(yào)求等合理≠(lǐ)優化(huà)的(de)作(zuò)業(yè)管理(lǐ)制(zhì)度，班主任作(zuò)為(wèi)作(zuφò)業(yè)管理(lǐ)的(de)第一(yī)責任人(rén)。

專項會(huì)議(yì)的(de)召開(kāi)，統一(yī)了(le)思想，讓老(lǎo)師(shī)們對(duì)新政之下(xià)的(de)作(zuò)業(y₩è)管理(lǐ)要(yào)求更加明(míng)确。

落實檢查及時(shí)整改

✦ 作(zuò)業(yè)公示

各班級每天收集作(zuò)業(yè)信息，下(xià)午17:00将作(zuò)業(yè)內(nèi)容®和(hé)要(yào)求公示在黑(hēi)闆固定區(qū)域，便于同學們查看(kàn)。同時(shí)班主任會(huì)将公示的(de)內(nèi)容拍(pāi)照(zhào )上(shàng)傳至家(jiā)長(cháng)群，随時(shí)關注了(le)解學生(shēng)、家(jiā)長(cháng)反饋的(de)作(zuò)δ業(yè)情況。學部教學處也(yě)會(huì)不(bù)定時(shí)抽查家(jiā)長(cháng)群，對(duì)作(zuò)業(yè)布置及時(shí)提→出改進建議(yì)與措施。

✦ 深入檢查

初中部教學處針對(duì)學生(shēng)作(zuò)業(yè)問(wèn)題進行(xíng)了(le)問(wèn)卷調查，全面了(le)解各年(nián)級各學科(kē)作(zu←ò)業(yè)時(shí)間(jiān)、作(zuò)業(yè)量、難易程度、作(zuò)業(yè)批改等情況γ。

教學處将調查結果反饋到(dào)各學科(kē)組，各學科(kē)組就(jiù)反饋結果中的(de)問(wèn)題開(kāi)展研討(tǎo)，提出解決問(wèn)題的(de)措γ施。

三清個(gè)輔 提升質量

每天下(xià)午第四節課為(wèi)同學們固定的(de)三清個(gè)輔時(shí)間(jiān)，老(lǎo)師(shī)們走進教室，歡迎同↕學們随時(shí)請(qǐng)教作(zuò)業(yè)上(shàng)的(de)問(wèn)題；針對(duì)薄弱科(kē)目定點∑爆破，解疑答(dá)惑，幫助學生(shēng)當天在校(xiào)內(nèi)完成作(zuò)業(yè)任務，提高 (gāo)做(zuò)作(zuò)業(yè)的(de)效率，同時(shí)培養學生(shēng)自(zì)主學習(xí)和(hé)時(shí)間♦(jiān)管理(lǐ)能(néng)力。

操場(chǎng)、教室、走廊……

南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)的(de)校(xiào)園裡(lǐ)

處處留下(xià)了(le)個(gè)輔的(de)剪影(yǐng)

精準突破、靶向治療

我們徹底闖過一(yī)關又(yòu)一(yī)關

各個(gè)知(zhī)識點逐一(yī)擊破

延時(shí)服務多(duō)彩為(wèi)明(míng)

為(wèi)培養“知(zhī)識與素養同時(shí)抵達”的(de)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學子(zǐ)，落實“雙減”政策，豐富課後服務內≈(nèi)容，活躍校(xiào)園文(wén)化(huà)生(shēng)活，發展學生(shēng)個(gè)性特長(cháng•)，讓學生(shēng)在課後服務中真正受益。學校(xiào)立足校(xiào)情實際，創新服務形式，著(zhe)眼學生(shēng)未來(lái)發展，有(yǒu)創↓新性地(dì)設置了(le)豐富多(duō)彩的(de)社團活動形式。充分(fēn)挖掘孩子(zǐ)的(de)無限潛能(néng)，讓每一(yī)位孩子(zǐ)發現(xiàn)獨特且多(duō)元的(d₹e)自(zì)我，為(wèi)孩子(zǐ)們提供課後服務“大(dà)餐”。