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特殊時(shí)期，老(lǎo)師(shī)帶你(nǐ)在家(jiā)玩(wán)科(kē)學

這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)不(bù)同尋常的(de)新學期，2019新型冠狀病毒的(de)到(dào)來(lái)，延遲了(le)開(kāi)×學的(de)時(shí)間(jiān)，但(dàn)是(shì)阻擋不(bù)了(le)為(wèi)明(míng)學子(zǐ)的≈(de)學習(xí)熱(rè)情。為(wèi)了(le)積極響應“停課不(bù)停教與學”的(de)号召，科(kē)學老(lǎo)師(shī)們迅$速集結，通(tōng)過網絡備課的(de)形式制(zhì)定教學計(jì)劃、商討(tǎo)教學內(nèi)容，制(zhì)作(zuò)課件(jiàn)、錄制(zhì)視(shì)頻‍(pín)。雖然對(duì)于線上(shàng)教學比較陌生(shēng)，但(dàn)老(lǎo)師(shī)們都(dōu)在努力成為(wèi)一(yī)名合格的(de)“主播教師↓(shī)”。

病毒雖可(kě)怕，可(kě)是(shì)隻要(yào)我們對(duì)它有(yǒu)更多(duō)的(de)了(le)解，科(kē)學防疫，ε就(jiù)能(néng)保護好(hǎo)自(zì)己。老(lǎo)師(shī)們根據不(bù)同學段的(de)€學生(shēng)特點，從(cóng)科(kē)學角度精心設計(jì)了(le)防疫教育課程，孩子(φzǐ)們也(yě)收獲滿滿。

科(kē)學強則國(guó)強。疫情當前，多(duō)少(shǎo)科(kē)研人(rén)員(yuán)站(zhàn)在了(le)抗戰病毒的(de)前線，用(yòng)他(tā)們豐富•的(de)科(kē)學知(zhī)識與病毒做(zuò)著(zhe)強有(yǒu)力的(de)鬥争。《科(kē)學家(jiā)的(de)故事(shì)α》課程則讓孩子(zǐ)們認識到(dào)科(kē)學如(rú)何改變世界。

生(shēng)活即教育。科(kē)學教學離(lí)不(bù)開(kāi)生(shēng)活實際。為(wè∑i)了(le)讓孩子(zǐ)們在家(jiā)也(yě)能(néng)學科(kē)學，玩(wán)科(kē)學，老(lǎo)師(shī)們設計(jì)了(le)豐富多(duō)彩的(de)實驗課程，把家(jiā)庭變為(wèi)實驗室，讓一(yī)個(gè)個(gè)小€(xiǎo)小(xiǎo)的(de)科(kē)學實驗點燃孩子(zǐ)們的(de)科(kē)學夢。

課後，孩子(zǐ)們紛紛開(kāi)始利用(yòng)酵母進行(xíng)揉面，發酵，親手做(zuò)出了(le)美(měi)味的(★de)饅頭，得(de)到(dào)了(le)家(jiā)長(cháng)的(de)認可(kě)。

科(kē)學研究最重要(yào)的(de)手段之一(yī)就(jiù)是(shì)觀察。在科(kē)學活動中培養孩子(zǐ)的(de)觀察'記錄能(néng)力尤為(wèi)重要(yào)。春天是(shì)一(yī)個(gè)充滿生(shēng₩)機(jī)的(de)季節。科(kē)學老(lǎo)師(shī)也(yě)向一(yī)年(nián)級孩子(zǐ)們發出了(leφ)“春季種植令”，通(tōng)過《種子(zǐ)變變變》和(hé)《“水(shuǐ)培”植物(wù)看(kàn)生(shēng)長(cháng)》的(₽de)活動，讓孩子(zǐ)們了(le)解植物(wù)生(shēng)長(cháng)過程的(de)同時(≤shí)，也(yě)能(néng)鍛煉孩子(zǐ)們的(de)觀察記錄能(néng)力。