校(xiào)園安全

居安思危強意識，預防演練保平安

——成都(dōu)為(wèi)明(míng)學校(xiào)開(kāi)展安全應急避險疏散演練

校(xiào)園平安、學生(shēng)安全是(shì)學校(xiào)工(gōng)作(zuò)的(de)重點之一(yī)，創建平安校(xiào)園是(♣shì)學校(xiào)工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)內(nèi)容。學校(xiào)是(shì)人(rén)口密集的(de)地(dì)方，學生(shēng)是(s¶hì)祖國(guó)未來(lái)的(de)希望，而學校(xiào)教學樓空(kōng)間(jiān)相(xiàng)對(duì)狹小(≤xiǎo)，且學生(shēng)由于自(zì)我防護能(néng)力相(xiàng)對(duì)比較弱，面臨危險處于弱勢，為(wè i)切實增強廣大(dà)師(shī)生(shēng)的(de)安全意識和(hé)安全技(jì)能(nén¶g)，2022年(nián)10月(yuè)12、13日(rì)大(dà)課間(jiān)學校(xiào)組織中學部、小(xiǎo)學部分(fēn)别開(kāπi)展安全應急避險疏散演練，為(wèi)師(shī)生(shēng)的(de)安全注入了(le)一(yī)針“強心劑”。

上(shàng)午9點20分(fēn)，随著(zhe)第一(yī)聲警報(bào)響起，各樓道(dào)疏導人(rén)員(yuán)迅速到(d↕ào)達指定位置，各班主任反應迅速，指導最靠近(jìn)教室前後門(mén)的(de)兩名學生(shēng)迅速把前後門(mén)打開(kāi)，并扶門(m↓én)就(jiù)地(dì)蹲下(xià)；同時(shí)安慰其他(tā)學生(shēng)：“不(bù)要(yào)慌亂，快(kuài)速躲避在自(zì€)己的(de)桌旁或桌下(xià)，手拿(ná)書(shū)本遮擋頭部，面向逃生(shēng)方向蹲下(xià)。”

随著(zhe)疏散指令發出，所有(yǒu)學生(shēng)貓腰、抱頭、小(xiǎo)步，按計(jì)劃緊張、有(yǒu)序、快(kuài)速≥地(dì)從(cóng)教室撤離(lí)，沿預案規定的(de)疏散路(lù)線向預定疏散地(dì)點緊急疏散。整個(gè)疏散演♣練過程嚴肅、認真、迅速、有(yǒu)序。

随後，各班主任清點人(rén)數(shù)，上(shàng)報(bào)馮義海(hǎi)總指揮。他(tāπ)充分(fēn)肯定了(le)本次演練的(de)成效，贊揚了(le)全校(xiào)師(shī)生(shēng)從(cóng)容冷(lěng)靜(jìng)、臨危不(bù)亂↔、團結協作(zuò)的(de)精神，要(yào)求師(shī)生(shēng)掌握學校(xiào)逃生(shēng)疏散路(l¶ù)線，希望全體(tǐ)師(shī)生(shēng)以此次演練為(wèi)契機(jī)，進一(yī)步把學校(xiào)的(de)安全工(gōng)作(z÷uò)做(zuò)細、做(zuò)實、做(zuò)好(hǎo)，把各種安全隐患消滅在萌芽狀态，打造名副其實的(de)“平安校(xiào)園”。

演練結束後，學校(xiào)德育部副主任周繼君向全校(xiào)師(shī)生(shēng)普及了(le)校(xiào)園安全常識。希望大(dà)家(jiā)努力學習(xβí)應急安全知(zhī)識，自(zì)覺遵守安全法規，提高(gāo)防災避險的(de)意識和(hé)技(jì)能(néng)。

生(shēng)命無演練，防患于未然，這(zhè)次疏散演練，既強化(huà)了(le)師(shī)生(shēng)的(de)安全意識，也(yě)加強了(le)學校(xiào)的(de±)安全教育工(gōng)作(zuò)。師(shī)生(shēng)基本了(le)解了(le)一(yī)些(xiē)應對(duì)措施，為(wè¥i)創建“平安和(hé)諧校(xiào)園”奠定了(le)基礎。