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自(zì)律與活潑并存

——成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)精品高(gāo)中2022屆1班班級介紹

成立之初緻家(jiā)長(cháng)的(de)一(yī)封信

尊敬的(de)家(jiā)長(cháng)朋(péng)友(yǒu)

您好(hǎo)：

在未來(lái)的(de)日(rì)子(zǐ)裡(lǐ)，我将成為(wèi)您孩子(zǐ)的(de)班主任兼語文(wén)老(↕lǎo)師(shī)。

今天是(shì)8月(yuè)18日(rì)，我接手新班級的(de)第一(yī)天。面對(duì)新的(de)班級，我跟您一(yī)樣有(yǒu)很(h×ěn)多(duō)憧憬。與您一(yī)樣，我也(yě)有(yǒu)自(zì)己的(de)孩子(zǐ)；我也(yě)希望×孩子(zǐ)能(néng)接受更為(wèi)務實科(kē)學的(de)教育；我也(yě)希望孩子(zǐ)¶的(de)班主任老(lǎo)師(shī)能(néng)夠真正幫助他(tā)們收獲成長(cháng)。不(bù)過，作(zuò)為(wèi)一(yī)名教育者，我深知(zhī)♥這(zhè)樣的(de)道(dào)理(lǐ)：成長(cháng)，是(shì)一(yī)個(gè)循序漸進的(de)過程。即便再迫不(bù)及待，也(yě)要(yào)一(y ī)步一(yī)步慢(màn)慢(màn)來(lái)。未來(lái)，請(qǐng)給我一(yī)點時(shí)間(jiān)，給孩子(zǐΩ)一(yī)點空(kōng)間(jiān)，給班級一(yī)點耐心。我們，會(huì)慢(màn)慢(màn)成長(cháng)。最終，成×為(wèi)大(dà)家(jiā)希望的(de)樣子(zǐ)。

我是(shì)闫璐。陝西(xī)人(rén)，80後。在南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)工(gōng±)作(zuò)了(le)10個(gè)年(nián)頭，擔任了(le)六年(nián)班主任。之前這(zhè)幾年(nián)連續擔任高(gāo)三班主任或學科(kē)教學工(g★ōng)作(zuò)，一(yī)直很(hěn)希望能(néng)有(yǒu)機(jī)會(huì)下(xià)到(dào)高(gāo)一®(yī)，純粹的(de)再陪伴一(yī)屆孩子(zǐ)完整的(de)奔跑三年(nián)。終于，今年(nián)在學校空(kōng)前堅定的(de)優化(huà)高(gāo)中入口班級↕建設的(de)契機(jī)下(xià)，得(de)以與大(dà)家(jiā)相(xiàng)遇。也(yě)許，這(zhè)就(jiù)是(shì&)我跟孩子(zǐ)們的(de)緣分(fēn)吧(ba)！

我自(zì)認為(wèi)不(bù)是(shì)一(yī)個(gè)完美(měi)的(de)人(rén)，但(dàn)值得(de)所有(yǒu)家(jiā)長(cháng)信任。我有(yǒ™u)點年(nián)輕，且不(bù)聰明(míng)，因而做(zuò)事(shì)全憑努力。在班級建設方面，我倡導以學生(shēng)成長(cháng)Ω為(wèi)核心的(de)教育理(lǐ)念。不(bù)盲目追求高(gāo)分(fēn)數(shù)，但(dàn)絕不(b¶ù)放(fàng)松分(fēn)數(shù)，更要(yào)為(wèi)學生(shēng)未來(lái)發展打好(hǎo)基礎。為(wèi)此，我将在思想品德、為(wèi)人(rén)處£世、團隊協調、思維拓展、文(wén)化(huà)傳承等多(duō)方面對(duì)學生(shēng)進行(xíng)針對(duì)性的(de)教育。同時(shí)，我認為(wèi>)真正的(de)教育應該是(shì)在學生(shēng)主動表達成長(cháng)訴求的(de)時(shí)候給予他(tā)們針對(duì)性的↔(de)指引。而對(duì)于那(nà)些(xiē)尚未學會(huì)如(rú)何表達的(de)學生(shēng)，我選擇等待與包容。為(wèi)什(shén)麽等待？原因很(hěn)簡單。教×育，是(shì)農(nóng)業(yè)而不(bù)是(shì)工(gōng)業(yè)。每個(gè)孩子(zǐ)就(jiù)像一(yī)粒種子(zǐ)，他(tā)們需要(yào)通(tōng)過自(zì)己的(de)努力與班級這(zhè)塊土(tǔ)壤不(bù)斷融合、紮根、發芽。在這(zhè)個(gè>)過程中，每個(gè)孩子(zǐ)的(de)個(gè)性不(bù)同、能(néng)力與素質的(de)基礎也(yě)不(bù)同，這(zhè)β就(jiù)需要(yào)班主任多(duō)一(yī)份等待而不(bù)是(shì)人(rén)為(wèi)幹預。于是(shì)，引發了(le)第二個(gè)問(wèn)題。就(jiù)是&(shì)為(wèi)什(shén)麽包容？孩子(zǐ)就(jiù)是(shì)孩子(zǐ)，他(tā)們在接受教育的(de)過程中并不(bù)會(huì)如(rú)我們預想那(nà)般無ε憂無慮。反而會(huì)釋放(fàng)出一(yī)些(xiē)對(duì)于班級的(de)不(bù)滿、對(duì)班主任的(de)誤解、對(duì)于同學的(de)排斥等等。₽往往在這(zhè)個(gè)時(shí)候，我會(huì)選擇包容。此時(shí)，我希望家(jiā)長(cháng)能(néng)夠$發揮作(zuò)用(yòng)，給予學生(shēng)正向引導，幫助他(tā)們學會(huì)理(lǐ)性看(kàn)待成長(cháng)過程中的∞(de)問(wèn)題。其實，對(duì)于孩子(zǐ)而言，班級就(jiù)是(shì)一(yī)個(gè)仿真社會(huì)。在這(zhè)個(gè)仿真的(de)社會(γhuì)裡(lǐ)，孩子(zǐ)們要(yào)學會(huì)主動與同學之間(jiān)、與任課教師(shī)之間(jiān)、與班級組織之間(jεiān)建立聯系。為(wèi)了(le)讓各種聯系更加順暢，為(wèi)了(le)讓學生(shēng)在與他(tā)人(rén↑)與環境之間(jiān)建立聯系的(de)過程更為(wèi)自(zì)然，班主任需要(yào)做(zuò)好(hǎo)班級發展的(de)路(lù★)線圖，而家(jiā)長(cháng)則需要(yào)在孩子(zǐ)為(wèi)人(rén)處世方面‍給予針對(duì)性的(de)教育。

為(wèi)此，在班級發展的(de)各個(gè)階段，我都(dōu)會(huì)制(zhì)定出缜密的↓(de)班級發展規劃，為(wèi)學生(shēng)騰出更多(duō)的(de)成長(cháng)空(kōng)間(jiān)去(qù)動手實踐。幫助學生(γshēng)在活動中重新認識自(zì)己、重新認識寝室、重新認識班級；重新定位自(zì)己與他(tā)人(rén)的(de)關系；重新定位自(zì)己與班級的(de)關系。于是✔(shì)，在我帶的(de)班級裡(lǐ)，大(dà)家(jiā)會(huì)以看(kàn)似無聊的(de)討(tǎo)論代替命令式的(de)要α(yào)求。同時(shí)，我們會(huì)逐步以“361”課堂模型下(xià)的(de)小(xiǎo)組合作(zuò)學習(xí)方式替代原有(yǒu)的(de)“滿堂灌”獨立學≥習(xí)；我們會(huì)逐步将班級的(de)管理(lǐ)權、評價權、活動權還(hái)給學生(shēng)和(hé)家(jiā)長(cháng)；我們會(huì<)讓學生(shēng)在不(bù)斷的(de)班級活動去(qù)體(tǐ)驗成長(cháng)的(de)快(kuài)樂(yuè£)與苦惱。在這(zhè)個(gè)過程中，我将逐步從(cóng)班級建者的(de)主導者轉變為(wèi)學生(shēng)及家(jiā)長(cháng)的(de)班級合夥人(rén)。

不(bù)過，大(dà)家(jiā)都(dōu)清楚。接受教育的(de)經曆，并不(bù)是(shì)完全快(kuài)樂ε(yuè)的(de)。在班級發展的(de)過程中，我與學生(shēng)之間(jiān)、與家(jiā)λ長(cháng)之間(jiān)、學生(shēng)與學生(shēng)之間(jiān)、學生(shēng)與家(jiā)長(cháng)之間(jiān)、學生(shēng)與任課∑教師(shī)之間(jiān)、我與任課教師(shī)之間(jiān)都(dōu)有(yǒu)可(kě)能(néng)會(huì)因為(wèi)班級發展的(de)路(lù)線及理(lǐ)念等問(wèn)題産生(shēng)矛盾。對(duì)此，我首先承諾：我的(de)一(yī)切教育行(xíng)為(wèi)的(dαe)核心指向都(dōu)是(shì)幫助學生(shēng)的(de)成長(cháng)。同時(shí)，我們都(dōu)¶應該明(míng)白(bái)：孩子(zǐ)，是(shì)未成年(nián)人(rén)。特别是(shì)高(gāo<)中生(shēng)，他(tā)們處在人(rén)生(shēng)觀與世界觀逐步建立的(de)初期。年(nián)少(shǎo)輕狂者有(yǒu)之、不(bù)谙世事(shì)者有(≤yǒu)之、思維紛亂者有(yǒu)之。于是(shì)，我們（班主任·家(jiā)長(cháng)·任課教¶師(shī)）常常會(huì)成為(wèi)他(tā)們釋放(fàng)自(zì)己成長(cháng)負能(néng)量的(de)對(duì)象。對(duì)此，作(zuò✔)為(wèi)班主任。我會(huì)做(zuò)到(dào)有(yǒu)容人(rén)的(de)雅量。同時(shí)，也(yě)請(q$ǐng)家(jiā)長(cháng)對(duì)孩子(zǐ)多(duō)一(yī)點耐心與鼓勵。在孩子<(zǐ)求學的(de)過程中，一(yī)旦發現(xiàn)孩子(zǐ)思想上(shàng)和(hé)行(xíng)為(wèi)上(shàng)出現(xià★n)了(le)偏激、偏執的(de)情況。請(qǐng)私下(xià)與我們取得(de)聯系，我們一(yī)起為(wèi)您的(de)孩子(zǐ)，我的(de)學↑生(shēng)制(zhì)定針對(duì)性的(de)教育調整方案。最終，實現(xiàn)我們班級®教育的(de)私人(rén)訂制(zhì)。

班級，不(bù)僅僅是(shì)我的(de)，也(yě)不(bù)僅僅是(shì)學生(shēng)，它屬于我們所₩有(yǒu)人(rén)。您，作(zuò)為(wèi)班級的(de)成員(yuán)有(yǒu)權了(le)解班級的(de)發展細節，了(₩le)解孩子(zǐ)在班級的(de)基本動态。同時(shí)，也(yě)有(yǒu)義務和(hé)責任去(qù)主動學習(xí)提升各自(zì)家(jiā)庭教育能(Ωnéng)力的(de)相(xiàng)關知(zhī)識與技(jì)能(néng)，并參與到(dào)我們的(de)班級建÷設中來(lái)。為(wèi)此，在未來(lái)的(de)班級發展過程中我們會(huì)組建“線上(shàng)聯盟”及“家(jiā)長(§cháng)部落”。為(wèi)各位家(jiā)長(cháng)及學生(shēng)搭建一(yī)個(gè)網絡平台，幫助一(yī)些(xi‍ē)想參與班級建設的(de)家(jiā)長(cháng)直接參與到(dào)班級建設當中來(lái)，與∞孩子(zǐ)們一(yī)起創建我們的(de)班級。從(cóng)教育者的(de)專業(yè)角度講，孩子(zǐ)最終能(néng)否取得(de)成就(jiù)取決于各自(‍zì)家(jiā)庭教育品質的(de)高(gāo)低(dī)。于是(shì)，為(wèi)了(le)幫助一(yī)些(xiē)有(yǒu)成長(cháng)訴求的(de<)家(jiā)長(cháng)，我們會(huì)通(tōng)過“家(jiā)長(cháng)部落”，←開(kāi)展一(yī)些(xiē)緻力于提升家(jiā)庭教育技(jì)能(néng)的(de)專題講座，以及豐富的(de)“部落”活動。在充分(fēn)體(tǐ)現(xiàn)家(j∑iā)長(cháng)作(zuò)為(wèi)班級成員(yuán)的(de)角色以外(wài)，幫助大(dà)家(jiā)逐步提升各自(zì)家(ji≥ā)庭教育的(de)品質。此外(wài)，為(wèi)了(le)便于我們的(de)溝通(tōng)。我每月(yuè)都(dōu)會(huì)下(xià)發一(yī)份家(jiā)校γ聯系表，請(qǐng)您認真填寫。我會(huì)重視(shì)每一(yī)位家(jiā)長(cháng)的(de)意見(jiàn)和(hé)建議(yì)，并及時(shí)反饋。

最後，我希望各位家(jiā)長(cháng)在開(kāi)學之初就(jiù)能(néng)引導孩子(zǐ)們去(qù)主動熟悉寝室內(nèi)務要(yào)求，查詢熟悉學校周邊情況，往返方式路(lù)線，學校作(zuò)息生(shēng)活時(shí)間(jiān)，學校德育管理•(lǐ)規定等基本信息。這(zhè)樣既能(néng)鍛煉孩子(zǐ)們的(de)規劃意識、規則意識、動手能(néng)力等，還(hái)能(néng)夠為(wèi)您自(zì)己減負。作(zuò")為(wèi)班主任，我的(de)工(gōng)作(zuò)時(shí)間(jiān)為(wèi)每天早7:00——晚上(shàng)22:00。在此期間(jiān)，為(wεèi)了(le)不(bù)影(yǐng)響我正常的(de)上(shàng)課與備課等工(gōng)作(zuò)，如(rú)有(yǒu)急事(shì)可(kě)以電§(diàn)話(huà)聯系。如(rú)果撥通(tōng)不(bù)成，請(qǐng)短(duǎn)信或微(wēi)信留言，我會(huì)盡快(kuài)回複。在工(σgōng)作(zuò)時(shí)間(jiān)以外(wài)，請(qǐng)您以短(duǎn)信或微(wēi)信的(de)形式與我聯系。如(rú)果時(shí)間(j$iān)允許，我會(huì)主動撥打您的(de)電(diàn)話(huà)。

新學期即将開(kāi)始，祝福您的(de)孩子(zǐ)。

我不(bù)完美(měi)，我帶的(de)班級也(yě)不(bù)承諾精彩。但(dàn)是(shì)♦，我相(xiàng)信我們會(huì)一(yī)步一(yī)個(gè)腳印，走出一(yī)條屬于我們自(zì)己的(de)路(lù)。

祝身(shēn)體(tǐ)健康，工(gōng)作(zuò)順利！

班主任：闫 璐

2019年(nián)8月(yuè)19日(rì)零晨一(yī)點

自(zì)律——制(zhì)勝法寶 不(bù)以規矩不(bù)成方圓

容易走神，無聊都(dōu)将不(bù)再成為(wèi)我們的(de)借口，而是(shì)我們的(de)謙辭，靠近(jìn)目标，無論是(shì)迷♠茫的(de)你(nǐ)還(hái)是(shì)無助的(de)你(nǐ)。真正的(de)自(zì)律是(shì)一(yī)種信仰、一(yī)種自(zì)省、一(yī)種自(zì)警、一♣(yī)種素質、一(yī)種自(zì)愛(ài)、一(yī)種覺悟，學習(xí)沒有(yǒu)那(nà)麽多(duō)捷徑，把握改變命運的(de)機(jī)×會(huì)，把握成就(jiù)自(zì)己的(de)機(jī)會(huì)，把握住自(zì)己！

01早讀(dú) 北(běi)京時(shí)間(jiān):7:05分(fēn)

作(zuò)為(wèi)新的(de)一(yī)天的(de)起始，也(yě)是(shì)一(yī)天中記性最perfect的(de)時(shí)刻，那(nà)當然少(shǎo)不(bù)了(le)≈晨讀(dú)+背誦，《蜀道(dào)難》、《In Your Time Zone》、《琵琶行(xíng)》✔……輪番上(shàng)陣。一(yī)個(gè)個(gè)的(de)都(dōu)是(shì)如(rú)此的(de)激情澎湃，校(xiàεo)園裡(lǐ)的(de)活力與生(shēng)機(jī)體(tǐ)現(xiàn)得(de)淋漓盡緻。不(bù)由得( de)想到(dào):“雙水(shuǐ)朝宗氣浩浩，諸生(shēng)讀(dú)書(shū)聲琅琅。”

凡事(shì)預則立，不(bù)預則廢。 —《禮記·中庸》

02日(rì)清單 規則:

1.在第一(yī)節下(xià)課前寫完日(rì)清單

2.日(rì)清單上(shàng)最多(duō)有(yǒu)5個(gè)今天必做(zuò)項目

3.貼在桌子(zǐ)右上(shàng)角，時(shí)刻警醒自(zì)己

作(zuò)為(wèi)深受其好(hǎo)處者

不(bù)得(de)不(bù)感歎有(yǒu)了(le)日(rì)清單

感覺學習(xí)起來(lái)都(dōu)井井有(yǒu)條了(le)許多(duō)

而且一(yī)些(xiē)必做(zuò)的(de)事(shì)也(yě)不(bù)會(huì)忘記

一(yī)天又(yòu)一(yī)天同學們很(hěn)多(duō)都(dōu)可(kě)以堅持下(xià)來(lái)

也(yě)是(shì)令人(rén)十分(fēn)服氣的(de)

03記憶小(xiǎo)本子(zǐ)

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們:

長(cháng)久的(de)記憶是(shì)需要(yào)不(bù)間(jiān)斷的(de)重複

“記憶小(xiǎo)本子(zǐ)”便應運而生(shēng)了(le)

運用(yòng)最零散化(huà)的(de)時(shí)間(jiān)

加強最難背的(de)文(wén)章(zhāng)的(de)記憶

排隊，走路(lù)，廁所……

隻要(yào)你(nǐ)願意，就(jiù)能(néng)加強你(nǐ)的(de)記憶

是(shì)不(bù)是(shì)很(hěn)棒啊？

而且班上(shàng)的(de)同學尤為(wèi)勤奮

特别是(shì)在吃(chī)飯排隊時(shí)

經常看(kàn)見(jiàn)大(dà)家(jiā)背誦今天的(de)任務

畢竟俗話(huà)說(shuō)得(de)好(hǎo):

世上(shàng)無難事(shì)，隻要(yào)肯登攀

04為(wèi)明(míng)午間(jiān)

在下(xià)午上(shàng)課之前，

可(kě)千萬别被路(lù)上(shàng)一(yī)群

突然瘋跑起來(lái)的(de)同學們吓著(zhe)

這(zhè)都(dōu)是(shì)在趕時(shí)間(jiān)啊！

2:10準時(shí)站(zhàn)立背誦

開(kāi)啓元氣滿滿的(de)午後生(shēng)活

此時(shí)的(de)站(zhàn)立背誦不(bù)再隻是(shì)局限于

類似早讀(dú)目标一(yī)類強制(zhì)性要(yào)求的(de)東(dōng)西(xī)

每個(gè)人(rén)對(duì)标對(duì)點激發自(zì)己

具有(yǒu)潛能(néng)的(de)記憶海(hǎi)馬區(qū)

為(wèi)達到(dào)建立新突觸作(zuò)充分(fēn)準備

理(lǐ)科(kē)生(shēng)難道(dào)就(jiù)不(bù)需要(yào)背誦記憶了(le)嗎(ma)？

這(zhè)時(shí)間(jiān)是(shì)拿(ná)來(lái)打醬油的(de)嗎(ma)？

不(bù)！快(kuài)看(kàn)看(kàn)大(dà)愛(ài)生(shēng)物(wù)吧(ba)！

05小(xiǎo)組合作(zuò)

“這(zhè)個(gè)問(wèn)題誰來(lái)？可(kě)以加分(fēn)哦！”

“我我我！我們組！”

“老(lǎo)師(shī)，我們組！”

相(xiàng)比以前不(bù)同，在經過一(yī)天積極而又(yòu)高(gāo)效的(de)小(xiǎo)組合作(zuò)，來(lái)到(dào)了(le)最令人(rén)矚♦目的(de)加分(fēn)時(shí)刻。每天老(lǎo)師(shī)根據同學們的(de)積極情況酌情加分(fēn)，而小(xiǎo)組長(cháng)則記錄并在當天的(de)晚自≥(zì)習(xí)在後面的(de)加分(fēn)闆加分(fēn)。

可(kě)有(yǒu)些(xiē)同學簡直太積極了(le)

萬一(yī)通(tōng)貨膨脹了(le)呢(ne)？

NONONO

這(zhè)一(yī)點壓根不(bù)用(yòng)擔心

因為(wèi)我們的(de)小(xiǎo)闫的(de)課幾乎隻扣不(bù)加

每天語文(wén)課下(xià)課都(dōu)是(shì)心 如(rú) 刀(dāo) 割！

06能(néng)效本

“叮叮叮~下(xià)課時(shí)間(jiān)到(dào)了(le)……”

可(kě)别急，這(zhè)是(shì)高(gāo)一(yī)的(de)鈴聲

高(gāo)二的(de)還(hái)有(yǒu)十分(fēn)鐘(zhōng)呢(ne)！

這(zhè)時(shí) 每個(gè)人(rén)都(dōu)開(kāi)始認真記錄

今天的(de)點點滴滴啦

達成情況，反思，及對(duì)明(míng)天的(de)期望

和(hé)對(duì)相(xiàng)應日(rì)計(jì)劃的(de)調整都(dōu)一(yī)一(yī)陳列

優秀是(shì)逐漸養成的(de)，高(gāo)效，有(yǒu)秩序。

07精彩假期生(shēng)活

假期有(yǒu)人(rén)變身(shēn)廚藝達人(rén)，各種家(jiā)常小(xiǎo)菜，地(d©ì)方大(dà)菜，中式小(xiǎo)清新，西(xī)點小(xiǎo)精緻，還(hái)有(yǒu)各種創意菜式，信手拈來(lái)。不(bù)僅為(wèi)自(zì)己的(de)技→(jì)能(néng)點升了(le)星，還(hái)完美(měi)促進了(le)和(hé)家(jiā)人(rén)的(de)關系。

當然也(yě)不(bù)乏各種文(wén)藝修養，在長(cháng)長(cháng)的(de)書(shū)案上(shàn×g)鋪紙(zhǐ)磨墨，感受毛筆(bǐ)與生(shēng)宣紙(zhǐ)碰觸的(de)美(měi)妙觸感；在心愛(ài)的(de)嬌貴數(shù)位闆上(s₹hàng)，用(yòng)自(zì)己的(de)手，勾勒出一(yī)道(dào)道(dào)富有(yǒu)靈氣的(de)線條，描繪出一(yī)個(gè)個(gè)理(lǐ)想的♥(de)人(rén)物(wù)；在心潮來(lái)襲，福至心靈之時(shí)，将情感寄托于詩文(wén)之中；在心澄靈澈之時(shí)，練習(xí)起了(le)祈福用(yòng)的(de)編織……

大(dà)家(jiā)對(duì)體(tǐ)育運動，形體(tǐ)鍛煉也(yě)絲毫沒有(yǒu)懈怠。既有(yǒu)活力四射，競≠争激烈的(de)籃球足球，也(yě)有(yǒu)柔中帶剛，養眼可(kě)人(rén)的(de)中國(guó)舞(wǔ)；既有(yǒu)充滿爆發力與荷爾✘蒙的(de)搏擊散打，也(yě)有(yǒu)陰陽調和(hé)，中庸淡然的(de)太極拳，或是(shì)熱(rè)情洋溢，炫目多(duō)♠彩的(de)拉丁舞(wǔ)，就(jiù)算(suàn)是(shì)沒有(yǒu)特别的(de)運動，也(yě)會(huì)每天堅↔持散步……

溫暖——班級關鍵詞

活潑有(yǒu)愛(ài)的(de)大(dà)家(jiā)庭

01花(huā)式獻禮教師(shī)節

9月(yuè)10日(rì)，在陽光(guāng)和(hé)煦的(de)清晨，高(gāo)2022屆1班的(de)朋(péng)友(yǒu)們，帶著(zhe)滿滿祝福的(de)賀卡，歡快(kuài)的(de)小(xiǎo)跑在尋找老(lǎo)師(shī)的(de)路 (lù)上(shàng)。課間(jiān)歡笑複課間(jiān)，春風(fēng)得(de)意秋日(rì)見(jiàn)。

感動的(de)魏老(lǎo)師(shī)當晚就(jiù)安排上(shàng)了(le)朋(péng)友(yǒu)圈↓↓

古漢語詞典戰士為(wèi)賴老(lǎo)師(shī)送上(shàng)的(de)藏句詩↓↓

Sincere thanks to the English teacher.

02濃情五月(yuè) 愛(ài)托筆(bǐ)端 獻禮母親節

01凡樸的(de)生(shēng)靈

于孩童時(shí)的(de)我：母親，是(shì)一(yī)個(gè)華麗(lì)的(de)詞藻。

于今朝的(de)我：母親，是(shì)一(yī)個(gè)凡樸的(de)生(shēng)靈。

當時(shí)的(de)我，4歲。她(tā)是(shì)滿容春光(guāng)的(de)少(shǎo)女(nǚ)，是(shì)我心中的(de)女(nǚ)神。那(nà)時(shí )候，她(tā)喜歡寫文(wén)章(zhāng)，寫那(nà)些(xiē)情情愛(ài)愛(ài)，世世事(shì)事(shì)。∑她(tā)喜歡折騰頭發，她(tā)喜歡花(huā)裙子(zǐ)。那(nà)時(shí)候家(jiā)≠裡(lǐ)并不(bù)富有(yǒu)，家(jiā)裡(lǐ)隻有(yǒu)一(yī)輛(liàng)較舊(j₽iù)的(de)面包車(chē)。但(dàn)她(tā)一(yī)個(gè)弱女(nǚ)子(zǐ)卻可(kě)以将它叱咤泥土(tǔ)大(dà)地(dì)。她(↔tā)喜歡刺激，喜歡做(zuò)飯，喜歡儀式感，很(hěn)愛(ài)美(měi)。她(tā)的(de)出現(xiàn)總帶著(zhe)光©(guāng)。

那(nà)也(yě)是(shì)我記憶中第一(yī)次留下(xià)她(tā)，自(zì)我出生(shēng)，她(tā)便和(hé)父親在<外(wài)地(dì)工(gōng)作(zuò)。我和(hé)她(tā)并不(bù)熟悉，她(tā)卻在聽(tīng)說(shuō)我喜歡跳(tiào)舞(wǔ)後，堅定地(dì)拉著(zhe≈)我去(qù)報(bào)名了(le)舞(wǔ)蹈班。後來(lái)，她(tā)又(yòu)拉著(zhe∞)我到(dào)了(le)那(nà)個(gè)所謂的(de)外(wài)地(dì)上(shàng)學，我在那(nà)個( gè)陌生(shēng)的(de)大(dà)城(chéng)市(shì)不(bù)知(zhī)所措。周圍那(nà)些(xiē)陌生(shēng<)的(de)女(nǚ)孩子(zǐ)總是(shì)被舞(wǔ)蹈老(lǎo)師(shī)表揚，而我什(shén)麽也(yě)不(bù)會(huì)δ。她(tā)看(kàn)著(zhe)我的(de)眼睛“媽(mā)媽(mā)陪著(zhe)你(nǐ)，我們一(yī)定會(huì)在最短(↕duǎn)的(de)時(shí)間(jiān)做(zuò)得(de)比她(tā)們更好(hǎo)。”她(tā)還(hái)是(shì)那(nà)樣堅定。

日(rì)複一(yī)日(rì)，月(yuè)複一(yī)月(yuè)，就(jiù)這(zhè)樣我成為(wèi)了(le)舞(wǔ)蹈班最厲害的(de)人(rén)物(wù)。我喜歡δ她(tā)，她(tā)讓我發光(guāng)。

就(jiù)這(zhè)樣，美(měi)好(hǎo)了(le)十幾年(nián)。後來(lái)我讀(d ú)了(le)初中，她(tā)上(shàng)了(le)30歲。我經常與她(tā)頂嘴，她(tā)也(yě)變得(de×)愛(ài)生(shēng)氣。我将每天的(de)煩惱化(huà)為(wèi)鐵(tiě)箭對(duì)著(zhe)她(tā)毫不(bù)憂慮地(dì)發射著(zhe)。我♣們不(bù)再是(shì)以前的(de)我們。

時(shí)間(jiān)慢(màn)慢(màn)地(dì)翻著(zhe)，我跨入了(le)高(gāo)中，我不(bù)再與她(tā)頂嘴，不(bù£)再讓她(tā)傷心。她(tā)也(yě)漸漸忙碌起來(lái)，她(tā)生(shēng)下(xià)了(le)弟(dì)弟(dì)，我很(h£ěn)愛(ài)。她(tā)很(hěn)忙，忙著(zhe)照(zhào)顧弟(dì)弟(dì)，也(yě)∞忙著(zhe)迷失自(zì)己。

她(tā)不(bù)再怎麽逛街(jiē)，也(yě)不(bù)再化(huà)妝。她(tā)的(de)頭發上(shàng)也(yě)多(duō)φ了(le)幾絲白(bái)色，臉上(shàng)的(de)春光(guāng)也(yě)消失了(le)。她(tā)成為(wèi)了(le)家(®jiā)庭主婦，在那(nà)個(gè)小(xiǎo)環境呆了(le)數(shù)日(rì)。而我和(hé)父親卻在自(zì)己的(de)道(dào)路(lù↕)上(shàng)探索外(wài)面的(de)世界。漸漸，我和(hé)她(tā)之間(jiān)的(de)談話(huà)變得(de)越來(lái)越少(shǎo)，她(tā)的(de)負面情緒越來('lái)越多(duō)，她(tā)開(kāi)始變得(de)懶惰，無味。她(tā)還(hái)感歎著(zhe)韶光(guāng)易逝，人(rén)間(ji¶ān)易老(lǎo)，一(yī)切再也(yě)不(bù)回來(lái)的(de)非主流。她(tā)翻著(zhe)俗氣的(de)抖音(•yīn)視(shì)頻(pín)，唱(chàng)著(zhe)過世的(de)草(cǎo)原歌(gē)。像極了(le)她(tā)年(nián)輕的(de)樣子(zǐ)，而現(xiàn)實她σ(tā)已黃(huáng)臉朝天。我不(bù)喜歡她(tā)，卻在某一(yī)天發現(xiàn)了(le)那(nà)是(shì)我的(de)母親。

她(tā)可(kě)以不(bù)再與你(nǐ)談話(huà)，卻會(huì)等待著(zhe)我的(de)回家(jiā)。她(tā)可(kě)以不(bù)再與你(nǐ)親密，卻會(¥huì)為(wèi)你(nǐ)折好(hǎo)衣裳。我路(lù)過她(tā)的(de)房(fáng)間(jiān)。從(cóng)門(mén)縫依稀看(kàφn)見(jiàn)她(tā)那(nà)被手機(jī)白(bái)光(guāng)照(zhào)亮(liàng)的(de)臉龐，還(hái)有¥(yǒu)被照(zhào)亮(liàng)的(de)淚光(guāng)。她(tā)一(yī)遍一(yī)遍地(dì)看(kàn)著(zhe)我演出的(de)視(shì)頻(pín)，想念'著(zhe)那(nà)個(gè)小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)女(nǚ)孩，一(yī)次次地(dì)撫去(qù)要(yào)落下(xià)的(de)淚水(shuǐ)。而它撫去(qù)的(d‌e)淚水(shuǐ)好(hǎo)像倒回在我的(de)心底，時(shí)間(jiān)在她(tā)的(de)眼睛裡(lǐ)開(kāi)始了(le)倒轉，我們從(cóng)那(nà)一(yī)刻突然回到®(dào)了(le)十幾年(nián)前，我喊著(zhe)“媽(mā)媽(mā)”。

她(tā)不(bù)再繁華，不(bù)再嬌豔。她(tā)隻是(shì)一(yī)個(gè)最凡樸的(de)生(shēnεg)靈，擁有(yǒu)著(zhe)她(tā)應有(yǒu)的(de)母心。在這(zhè)個(gè)絲線雜(zá)亂，簡繁相(xiàng)錯(cuò)的(de)世界，再多(duō)華麗¥(lì)也(yě)不(bù)如(rú)她(tā)樸素的(de)心。你(nǐ)慢(màn)慢(màn)的(de)走，與母親的(de)線越拉越遠(yu&ǎn)。但(dàn)，當你(nǐ)想回頭時(shí)，線依舊(jiù)在，回家(jiā)的(de)路(lù)依舊(jiù)在。線隻是≥(shì)普通(tōng)線，路(lù)隻是(shì)條小(xiǎo)路(lù)。

02逆流

細微(wēi)的(de)聲音(yīn)自(zì)淌過腳上(shàng)潺潺的(de)流水(shuǐ)而來(lái)，幽幽的(de)，歌(gē)似地(dì)指引我行(xíng)走的(de)方向。寂靜(jìng)，自(zì)然，沒有(yǒu)任何排斥的(de)感覺，隻知(zhī)道(dào)那(↔nà)個(gè)方向，是(shì)我該去(qù)的(de)地(dì)方。霧漸漸散出一(yī)條路(lù®)來(lái)，沒有(yǒu)呻吟，沒有(yǒu)痛苦，這(zhè)是(shì)怎樣的(de)一(yī)個(gè)地(dì)方？呵，我有(yǒu)想回頭的©(de)沖動，才猛然想起來(lái)自(zì)己為(wèi)什(shén)麽會(huì)在這(zhè)——我已經離(lí)開(kāi)了(le)“那(nà)Ω個(gè)世界”。

在“那(nà)個(gè)世界”，所有(yǒu)有(yǒu)認知(zhī)的(de)地(dì)方，莫不(bù)π是(shì)充滿了(le)髒、臭、苦，簡直比這(zhè)邊還(hái)要(yào)渾濁。有(yǒu)熾熱(rè)的(de)¶陽光(guāng)的(de)時(shí)候，隻感覺到(dào)熱(rè)、疲倦、痛苦；有(yǒu)飄雪(xuě∑)的(de)時(shí)候，隻感覺到(dào)刺骨、冷(lěng)、麻木(mù)。我一(yī)直好(hǎo)像隻是(shì)形單影(yǐng)隻，過著(zhe)衣不(bù)蔽×體(tǐ)、食不(bù)果腹的(de)生(shēng)活。飄飄然無足輕重地(dì)像木(mù)屑一(yī)樣飛(fēi)落，又(yòu)飄飄然似灰塵一(yī)樣隕滅。所以也(yě)沒∏必要(yào)回頭了(le)。

漸行(xíng)在沒有(yǒu)路(lù)的(de)路(lù)上(shàng)，漸遠(yuǎn)在沒有(yǒu)霧的(de)霧中。“铛——”一✘(yī)陣輕靈讓我回過神來(lái)，再看(kàn)，是(shì)個(gè)素不(bù)相(xiàng)識的(de)人(rén)掙紮著(zhe)想逆流走。我疑惑。本順流走靈魂隻盡€然消逝在流水(shuǐ)中，漸漸剝落，一(yī)片一(yī)片。更不(bù)必說(shuō)逆流了(le)，逆流而行(xíng)隻會(huì)徒增痛苦，在靈魂撕裂之中輾轉，甚至嚴重到(dào)不(βbù)會(huì)再去(qù)到(dào)下(xià)一(yī)個(gè)世界。

我遙想，人(rén)不(bù)斷交織的(de)命運會(huì)在哪裡(lǐ)才是(shì)一(yī)個(gè)盡頭。或呈光(guāng)影(yǐng®)般的(de)閃現(xiàn)，或恍然般的(de)光(guāng)明(míng)，徘徊間(jiān)總可(kě)以抵到(dào)黑(hēi)暗(àn)的β(de)盡頭，待到(dào)血液開(kāi)始與靈魂相(xiàng)纏之時(shí)，新生(shēng)命，或者說(shuō)新λ的(de)一(yī)世亦然開(kāi)始。我再一(yī)次來(lái)到(dào)心心念念的(de)“下(xià₹)一(yī)個(gè)世界”，想逃脫痛苦，想逃脫孤獨，想生(shēng)命的(de)結束帶著(zhe)微(wēi)笑(>xiào)而不(bù)是(shì)兩行(xíng)清淚。記憶總是(shì)會(huì)随著(zhe)流水(shuǐ)而逝，而命運多(duō)舛不(bù)會(huì)。本以為(wèi)此γ時(shí)此刻的(de)我應在無數(shù)的(de)絕望中期許最後生(shēng)命的(de)終結，然而我沒有(yǒu)。

“哇——”這(zhè)是(shì)我來(lái)到(dào)這(zhè)個(gè)世界學會(huì)的(de)第一(yī)句話(huà)。接著(zhe)是α(shì)什(shén)麽？是(shì)曾無數(shù)個(gè)日(rì)夜難以遣斥的(de)冰冷(lěng)？還(hái)是(shì)渾噩怖人(rén)的(d↔e)獸鳴？我不(bù)敢多(duō)想，也(yě)來(lái)不(bù)及多(duō)想。像是(shì®)無盡糾纏著(zhe)血和(hé)淚、哭泣著(zhe)，肆意妄為(wèi)。“是(shì)個(gè)女(nǚ)孩——”暗(àn)黃★(huáng)的(de)燈光(guāng)，陌生(shēng)的(de)懷抱……還(hái)有(yǒu)喜悅？是(shì)麽？是(shì)喜悅？縱流水(shuǐ)不(bù)斷λ沖刷過去(qù)的(de)傷痕，可(kě)那(nà)些(xiē)就(jiù)像死死地(dì)釘在了(le)我的(de)靈魂中，會(huì)恐懼，懷疑，寒顫。

終其一(yī)生(shēng)沒有(yǒu)找到(dào)的(de)，可(kě)以等到(dào)下(xià)一(yī)生(shēng)下(xià)一(yī)世，可(kě)沒有(yǒ↕u)人(rén)那(nà)麽傻隻會(huì)坐(zuò)等，縱其年(nián)華流失，痛苦繼增。于是(shì)很(hěn)多(duō)人(rén)都Ω(dōu)有(yǒu)了(le)想争、搶的(de)念頭，可(kě)那(nà)些(xiē)都(dōu)會(h✘uì)随流水(shuǐ)消逝。在錯(cuò)綜複雜(zá)，盤旋的(de)、纏繞的(de)靈魂線裡(lǐ)，總會(huì)有(yǒu)一(yī)倆個(gè)或令人(ré§n)痛苦不(bù)堪，或令人(rén)向往期盼，等所有(yǒu)的(de)都(dōu)走到(dào)盡頭，等待我們的(de)歸屬是(shì)一(yī)縷空(kōng)氣，還(hái) 是(shì)一(yī)絲塵煙(yān)。

所以我不(bù)怕。或許靈魂的(de)盡頭又(yòu)将是(shì)另一(yī)個(gè)世界，再看(kàn)現(xiàn)在，沒錯(cuò)，是(shì)喜悅。

我出生(shēng)于一(yī)家(jiā)正規醫(yī)院，等待我的(de)下(xià)一(yī)個£(gè)目的(de)地(dì)也(yě)不(bù)是(shì)哪個(gè)被遺忘的(de)垃圾桶，沒有(yǒu)隆重到(dào)全家(jiā)人(rén×)都(dōu)緊張地(dì)在手術(shù)室旁焦急等待，也(yě)沒有(yǒu)冷(lěng)落到β(dào)衆人(rén)冷(lěng)眼相(xiàng)看(kàn)。我的(de)出生(shēng)是(shì)從(cóng)沒有(yǒαu)打麻醉針的(de)剖腹産開(kāi)始，沒有(yǒu)尖叫呐喊卻冷(lěng)汗浸流的(de)母親開(kāi)始，到(dào)縫線再不(bù)得(de)不'(bù)回來(lái)取線。那(nà)幾日(rì)更多(duō)的(de)是(shì)徘徊在醫(yī)院，及那(nà)個(gè)忍著(zhe)莫大(dà)的(de)疼痛<把我生(shēng)下(xià)來(lái)，那(nà)個(gè)二十多(duō)歲于我而言是(shì)母親的(de)女(nǚ)人(rén)。

究其一(yī)生(shēng)，我的(de)童年(nián)來(lái)得(de)很(hěn)短(duǎn)暫，全部都(dōu®)是(shì)在有(yǒu)著(zhe)竹林(lín)、小(xiǎo)溪，以及僅有(yǒu)電(diàn)話(huà)聯系的(deΩ)那(nà)端的(de)母親。那(nà)時(shí)候不(bù)能(néng)體(tǐ)會(huì)生(shēng)計(jì)這(zhè)樣♣陌生(shēng)的(de)名詞，隻知(zhī)道(dào)會(huì)是(shì)哪個(gè)周末，哪天生(shēng)病，他(tā)們才會(huì)回來(lái)，會($huì)回來(lái)隻是(shì)躺在我床邊幫我揉揉。所以隻要(yào)優秀就(jiù)好(hǎo)了(le)，隻要(yào)生(shēng)病就(jiù)好(hǎo☆)了(le)。無數(shù)個(gè)日(rì)夜的(de)祈禱，在天明(míng)之際，如(rú)夢一(yī)般的(de)喜悅自(zì)遠(yuǎn)方來(‌lái)，從(cóng)遠(yuǎn)方去(qù)。

我希望手裡(lǐ)有(yǒu)根魔仙棒，生(shēng)日(rì)的(de)許願也(yě)都(dōu)能(néng)成真，希望看($kàn)見(jiàn)漫天的(de)流星，希望山(shān)裡(lǐ)住著(zhe)個(gè)神仙。乖乖雙手合十耐心許願，就(jiù)β隻是(shì)許願。第一(yī)個(gè)願望總是(shì)希望自(zì)己的(de)家(jiā)人(rén)平安健康，再希望爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)他(tā)們不(bù)要↔(yào)太累，再希望都(dōu)可(kě)以好(hǎo)好(hǎo)的(de)，再呢(ne)？願望就(jiù)許完了(le)，别人(rén)再怎♣麽問(wèn)也(yě)不(bù)說(shuō)，生(shēng)怕它們不(bù)靈了(le)。

會(huì)蒙在被窩裡(lǐ)甜甜的(de)做(zuò)一(yī)個(gè)有(yǒu)媽(mā)媽(mā)的(de)夢，沒有(y≈ǒu)玩(wán)具熊，沒有(yǒu)芭比娃娃，就(jiù)隻浮現(xiàn)那(nà)些(xiē)很(hěn)小(xiǎo)很(hěn)小(xiǎo)的(de)細節‌。或是(shì)專門(mén)帶了(le)些(xiē)糖果，或是(shì)用(yòng)難得(de)的(de)獎金(₹jīn)給我換了(le)輛(liàng)自(zì)行(xíng)車(chē)，或是(shì)精心挑選了(l e)些(xiē)好(hǎo)看(kàn)的(de)小(xiǎo)裙子(zǐ)，我釋然，也(yě)忘懷。也(yě)會(huì)驕傲地(dì)向周圍的(de)小(xiǎo)朋(♦péng)友(yǒu)說(shuō)父母在城(chéng)裡(lǐ)是(shì)何等的(de)大(dà)事(shì)業(yè)，我們今年(niá™n)暑假去(qù)哪哪哪玩(wán)了(le)，打算(suàn)下(xià)一(yī)次又(yòu)去(qù)哪裡(lǐ)全家(jiā)遊，我沉浸，亦不(bù)知(zhī)所以然。ε

流水(shuǐ)之盡然在成長(cháng)中淡化(huà)，負傷大(dà)喊的(de)苦痛也(yě)被期待和(hé)母親的(de)下(xi‍à)一(yī)次見(jiàn)面所替代。會(huì)做(zuò)些(xiē)小(xiǎo)花(huā)，婦女(nǚ)節母親節生(shēng)日(rì)都(dōu)會(huì)給媽(mā)媽(mā)準備些(xiē)無實用(yòng)的(de)僅表達心意的(de)小(xiǎo)±禮物(wù)，再長(cháng)大(dà)一(yī)點就(jiù)更希望母親過兒(ér)童節了(le)，仿佛那(nà)是(shì)年(×nián)齡定格的(de)标志(zhì)。

我考出了(le)當地(dì)的(de)小(xiǎo)學，更像是(shì)解開(kāi)了(le)一(yī)個(gèγ)禁锢的(de)魔咒，揮手不(bù)帶走一(yī)片雲彩，離(lí)開(kāi)了(le)那(nà)個(gè)小(xiǎo)村(cūn)落。同"父母住在一(yī)起，卻好(hǎo)像激增了(le)原本隐藏地(dì)很(hěn)好(hǎo)的(de)矛盾。十全十美(měi)的(d✔e)人(rén)生(shēng)是(shì)不(bù)可(kě)能(néng)的(de)，再怎麽走著(zhe)，總會<(huì)遇到(dào)些(xiē)似突如(rú)其來(lái)的(de)水(shuǐ)花(huā)，激起漣漪，久久，久久仍餘音(yīn)一(yī)片。

矛盾都(dōu)是(shì)從(cóng)小(xiǎo)的(de)隐忍開(kāi)始。作(zuò)為(wèi)母親開(kāi)始無法理(lǐ)解我的(de)一(yī)些(xi↔ē)行(xíng)為(wèi)，語言漸漸增激，甚至開(kāi)始極端的(de)威迫。作(zuò)為(wèi)女(nǚ)兒(ér)，更是(shì)無法理(lǐ)解母親，不(bù)斷隐π忍、退步，卻好(hǎo)像使對(duì)方變本加厲。雨(yǔ)滴滑落，灰蒙蒙的(de)，自(zì)天上(shàng)來™(lái)，駛向未知(zhī)的(de)深淵。

母親開(kāi)始養花(huā)。各式的(de)花(huā)都(dōu)能(néng)養活，還(hái)能(néng)養地(dì)好( hǎo)好(hǎo)的(de)，引起朋(péng)友(yǒu)圈的(de)人(rén)嘩然。甯躁的(de)别人(rén)不(bù)行(xíng) ，在她(tā)的(de)言論中卻隻是(shì)積極樂(yuè)觀。還(hái)能(néng)怎麽樣？每周高(gāo)興的(de)做(zuò)一(yī)頓豐盛的(Ωde)晚餐興高(gāo)采烈以盡為(wèi)人(rén)母的(de)義務？還(hái)是(shì)把藥瓶上(shà≠ng)的(de)标簽撕掉藏在哪個(gè)角落？還(hái)是(shì)對(duì)著(zhe)鏡子(zǐ)拔自(zì)己又(yòu)新長(cháng)出♣來(lái)的(de)白(bái)發？還(hái)是(shì)假意不(bù)喜歡把所有(yǒu)好(hǎo)的(de)東(dōng)西(xī)≈塞給我？

我開(kāi)始有(yǒu)了(le)心事(shì)。報(bào)喜不(bù)報(bào)憂已然成為(wèi)我≥和(hé)母親間(jiān)的(de)常态，反倒讓事(shì)情背道(dào)而馳。我不(bù)能(néng)，不(bù)能Ω(néng)，也(yě)不(bù)可(kě)以。縱我滿足于現(xiàn)實一(yī)切看(kàn)起來(lái)都(dōu)好(hǎo)的(de)模樣，但(≈dàn)是(shì)我心使然。我與母親之間(jiān)永遠(yuǎn)隻有(yǒu)不(bù)可(kě)言說(shuō)的(de)冷(lěng)戰，漠然。δ家(jiā)的(de)樣子(zǐ)開(kāi)始支離(lí)破碎，壓抑逐漸散開(kāi)，無法逆轉，隻能(néng)錯(cuò)使其β蔓延、存留。直到(dào)我選擇了(le)下(xià)下(xià)策。

凜然站(zhàn)在高(gāo)樓之上(shàng)，好(hǎo)像這(zhè)一(yī)切又(yòu)回到(dào)了(le)從(cóng)前。記憶的(♣de)每一(yī)絲每一(yī)線都(dōu)與過往不(bù)斷交纏，是(shì)洗刷痛苦的(de)流水(shuǐ)，還(hái)是(shì)不(bù)知(zhī)歸途的(de)霧，我茫然₹，亦嗤笑，終歸還(hái)是(shì)會(huì)回到(dào)原點。我想拼命抓回曾經流失的(de)♥美(měi)好(hǎo)，卻忘了(le)，于我，曾經流失的(de)隻有(yǒu)痛苦。母親麽？母親呵。終究是(shì)我，制(zhì)造了(le)自(zì)'己可(kě)悲的(de)命運，我，我……

細微(wēi)的(de)聲音(yīn)自(zì)我第一(yī)次來(lái)到(dào)這(zhè)個(gè)世界的(de)微(wēi)風(fēn♦g)而來(lái)，拉長(cháng)著(zhe)聲音(yīn)，幽幽的(de)，不(bù)絕如(rú)縷。或呈光(g✘uāng)影(yǐng)般的(de)閃現(xiàn)，或恍然般的(de)光(guāng)明(míng)，輕輕的(de)，好($hǎo)像始終呼喚著(zhe)我的(de)名字。流水(shuǐ)指引著(zhe)我的(de)方向，那(nà)個(gè)我好(hǎo∏)像該去(qù)的(de)地(dì)方，淌過腳上(shàng)潺潺的(de)流水(shuǐ)好(hǎo)像比以往更撕心裂肺，嘩嘩碎了(le)一(yī)地(dì)。我該去(qù)那(nà)嗎(m≥a)？我伫立。“铛——”是(shì)誰在逆流走，我本想是(shì)個(gè)素不(bù)相(xiàng)識的(de)人(rén)，但(dà±n)是(shì)淚水(shuǐ)隻不(bù)斷沖擊著(zhe)我的(de)眼眸，是(shì)母親。

為(wèi)什(shén)麽？“铛——”為(wèi)什(shén)麽啊？“铛——”

“我想找到(dào)自(zì)己的(de)孩子(zǐ)，跟她(tā)說(shuō)聲對(duì)不(bù)起。”

逆流不(bù)是(shì)隻會(huì)徒增痛苦嗎(ma)？我嗤笑，我自(zì)己從(cóng)來(lái)沒±有(yǒu)逆流過啊。淚水(shuǐ)夾雜(zá)著(zhe)悔恨和(hé)悲傷，随著(zhe)流水(shuǐ)漸激逐漸增大(dà)，它帶著(zhe)我們，去(qù)那(nà)個(gè)好(hǎ o)像是(shì)我們歸屬的(de)地(dì)方。霧漸漸聚集起來(lái)，蒙上(shàng)了(le)淚行(xíng)人(rén)的(de)眼，回頭啊，我要(yào)∑找到(dào)她(tā)。流水(shuǐ)盡撕裂著(zhe)靈魂，還(hái)能(néng)去(qù)<到(dào)下(xià)一(yī)個(gè)地(dì)方嗎(ma)？我不(bù)在乎。逆流的(de)全部是(shì)生(shēng)前的(de)回憶，©或美(měi)好(hǎo)，或痛苦，但(dàn)都(dōu)是(shì)我曾經曆的(de)完整的(de)一(yī)生(shēng)。“铛——”

03 你(nǐ)陪我六年(nián)，我陪你(nǐ)永遠(yuǎn)

實話(huà)說(shuō)，我是(shì)真的(de)不(bù)想用(yòng)那(nà)些(xiē)像白(bái)駒過隙一(yī)樣的(de)華麗(lì)的(de)辭藻，但(dàn)ε我确實不(bù)得(de)不(bù)感歎時(shí)間(jiān)過得(de)真快(kuài)啊!轉眼間(jiān)我已經高(gāo)∞一(yī)了(le)，距離(lí)老(lǎo)媽(mā)承諾的(de)時(shí)間(jiān)也(yě)已經過去(qù)了(le)一(y£ī)半，僅剩的(de)三年(nián)，我不(bù)想讓它溜走。

初中時(shí)的(de)我是(shì)真得(de)毫不(bù)懂(dǒng)事(shì)，不(bù)想寫作(zuò)業(yè)，一(yī)天到(dào)晚就(jiù)想著(zhe)打遊戲、踢足™球、看(kàn)電(diàn)視(shì)，每天中午的(de)午休經常被我侵占用(yòng)來(lái)玩(wán)電(diàn)腦(¥nǎo)。成績一(yī)落千丈不(bù)說(shuō)，眼睛的(de)近(jìn)視(shì)度數(shù)還(hái)增加了(le)一(yī)百多(duō)度。父母經營著(zhe)一(yī)家(jiā)小(xiǎo)吃(chī)店(diàn)，每天起早貪黑(hēi)，但(dàn♥)每個(gè)月(yuè)的(de)結餘卻所剩無幾。然而，那(nà)時(shí)的(de)我眼裡(lǐ)隻有(yǒu)遊戲和(hé)足球，絲毫沒有(yǒu)顧及到(dào)他(tāπ)們的(de)感受。每次老(lǎo)爸(bà)中途回來(lái)拿(ná)東(dōng)西(xī)，都(dōu)時(shí)不(bù☆)時(shí)逮到(dào)又(yòu)在偷玩(wán)的(de)我，每次自(zì)然也(yě)是(shì)免不(bù)了(le)一(yī)頓臭罵。可(kě)我那(nà)時(shí)是(s¥hì)真的(de)不(bù)懂(dǒng)事(shì)，數(shù)次下(xià)來(lái)，始終屢教不(bù)改。于是(shì)，父母就(§jiù)決定關掉小(xiǎo)吃(chī)店(diàn)，老(lǎo)爸(bà)獨自(zì)一(yī)個(gè)人(rén)去(qù)打工(gōng)掙錢(qián)養家<(jiā)，留下(xià)老(lǎo)媽(mā)在家(jiā)來(lái)專程照(zhào)顧我的(de)起居和(hé)學習(xí)—₩—直到(dào)高(gāo)中畢業(yè)。從(cóng)那(nà)時(shí)算(suàn)起就(jiù)應該是(shì)六年(nián)，我總感覺仿佛他(tā)們昨天才±作(zuò)出這(zhè)個(gè)重要(yào)的(de)決定，但(dàn)今天就(jiù)過了(le)一(yī)半了(le)，說(shuō)不(bù)出來(lái)的(de)滋味。

這(zhè)三年(nián)，每一(yī)天放(fàng)學都(dōu)能(néng)在學校門(mén)口看(kàn)見(jiàn)老(lǎo)媽(mā)λ那(nà)略顯胖的(de)身(shēn)影(yǐng)，無論是(shì)刮風(fēng)還(hái)是(shì)下(xià)雨(yǔ)，她(tā)總會(huì↔)準時(shí)接我回家(jiā)，剛進門(mén)就(jiù)又(yòu)鑽進廚房(fáng)去(qù)給我準備宵夜（正長(cháπng)身(shēn)體(tǐ)，容易餓，嘿嘿），守著(zhe)吃(chī)完宵夜還(hái)得(de)督促我去(qù)漱口睡(shuì)覺。學習(xí)上(s♥hàng)就(jiù)更是(shì)如(rú)此：我在寫作(zuò)業(yè)，她(tā)就(jiù')在旁邊守著(zhe)我，坐(zuò)一(yī)天下(xià)來(lái)，她(tā)經常就(jiù)揉著(zhe)腰直不(bù)起身(shēn)↔來(lái)，但(dàn)我卻一(yī)直在抱怨，抱怨老(lǎo)媽(mā)管的(de)太嚴，不(bù)如(rú)别人(rén)的✘(de)媽(mā)媽(mā)溫和(hé)。可(kě)年(nián)少(shǎo)的(de)我殊不(bù)知€(zhī)其他(tā)同學有(yǒu)多(duō)麽羨慕我有(yǒu)家(jiā)長(cháng)管我，絲毫學不(bù)會(huì)體(tǐ)諒老(lǎo)媽(mā)。反正就(jiù)這(zhè)樣≠渾渾噩噩，日(rì)複一(yī)日(rì)，一(yī)不(bù)小(xiǎo)心就(jiù)放(fàng)跑了(le)三年(nián)。

上(shàng)了(le)高(gāo)中卻忽然發現(xiàn)“老(lǎo)媽(mā)”已經真正的(de)老(lǎo)了 (le)，臉上(shàng)、手上(shàng)開(kāi)始出現(xiàn)一(yī)些(xiē)黑(hēi)斑，•兩鬓的(de)青絲也(yě)出現(xiàn)了(le)幾根白(bái)發，心裡(lǐ)感覺對(duì)不(bù)起老(lǎo)媽(mā)，愧疚卻永遠(yuǎn)說(shuō)不‌(bù)出口。我現(xiàn)在在家(jiā)裡(lǐ)是(shì)一(yī)個(gè)很(hěn)神奇的(de)存在，一(yī)方面我是(shì)“神→獸”，被老(lǎo)媽(mā)呵護著(zhe)，一(yī)方面我又(yòu)是(shì)“小(xiǎo)大(dà)人(rén)”，為(wèi)家(jiā)裡(lǐ)≥出謀劃策。但(dàn)交流這(zhè)東(dōng)西(xī)仿佛就(jiù)與我們家(jiā)沒關系，♣無論是(shì)我爺爺家(jiā)還(hái)是(shì)我們家(jiā)（除了(le)我和(hé)我姐(jiě)），交流少(shǎo)、流露出的≈(de)感情也(yě)就(jiù)更少(shǎo)，貌似“其樂(yuè)融融”隻是(shì)屬于别人(rén)家(↔jiā)的(de)形容詞。但(dàn)所幸，我和(hé)老(lǎo)媽(mā)之間(jiān)的(de)隔閡比較小(xiǎo)，至少(shǎo)比和(hé)<老(lǎo)爸(bà)之間(jiān)的(de)小(xiǎo)，因為(wèi)我們不(bù)會(huì)冷(lěng)戰，更因為(wèi)老(lǎo)媽(mā✔)陪我更久。這(zhè)份更久更深的(de)陪伴，也(yě)使得(de)我對(duì)老(lǎo)媽(mā)的(de )愧疚更深一(yī)些(xiē)……

馬上(shàng)高(gāo)二了(le)，第四年(nián)也(yě)要(yào)完了(le)，剩下(xià)的(de)時(shíφ)間(jiān)我想更加懂(dǒng)事(shì)地(dì)去(qù)“陪陪”老(lǎo)媽(mā)。

老(lǎo)媽(mā)，你(nǐ)陪我六年(nián)，我陪你(nǐ)永遠(yuǎn)！