新聞資訊

把握高(gāo)中課改脈搏參編曆史課标解析

——熱(rè)烈祝賀郭翔老(lǎo)師(shī)參編的(de)教師(shī)專業(yè)發展叢書(shū)正式出版

近(jìn)日(rì)，我校高(gāo)中曆史教師(shī)郭翔參與編寫的(de)《曆史課标解析與史料研習(x÷í)：國(guó)家(jiā)制(zhì)度與社會(huì)治理(lǐ)》一(yī)書(shū)已由複旦大(dà)學出版社于2018年(nián)11月(yuè)正式出版。

本書(shū)是(shì)教育部基礎教育課程教材發展中心何成剛博士主持♦編寫的(de)“曆史課标解析與史料研習(xí)叢書(shū)”中的(de)一(yī)冊，根據《普通(tōng)高(g‍āo)中曆史課程标準》（2017年(nián)版）中的(de)單元學習(xí)主題，從(cóng)“學術(shù)引領”“π教學設計(jì)”“教學資源”三個(gè)角度，引介學術(shù)界的(de)權威研究成果，為(wèi)全國(guó)中學曆史教師(shī)的(de)專業(y£è)發展提供高(gāo)質量的(de)、系統的(de)資源支持。

郭老(lǎo)師(shī)作(zuò)為(wèi)核心作(zuò)者↑負責編寫本書(shū)第四單元《民(mín)族關系與國(guó)家(jiā)關系》的(de)主要(yào)部分©(fēn)。這(zhè)部分(fēn)內(nèi)容在編寫上(shàng)有(yǒu)一(yī)定的(de)難度，特别是(shì)“朝貢制(zhì)度”“國(guó)際法”等內(nèi)容屬于跨學科(kē)性質的(de)專門(mén)史‍，在之前的(de)中學曆史教材論述中很(hěn)少(shǎo)涉及。

據郭翔老(lǎo)師(shī)介紹，此書(shū)從(cóng)編寫到(dào)出版曆時(shí)三年(nián)半。這(z∞hè)期間(jiān)，曆史學科(kē)核心素養和(hé)新課标經曆了(le)反複修訂，郭老(lǎo)師(shī)一(yīβ)面承擔著(zhe)學校繁重的(de)教學教研工(gōng)作(zuò),一(yī)面多(duō)學科(kē)π涉獵,全方位鑽研,個(gè)人(rén)不(bù)僅在一(yī)線教學中取得(de)較好(hǎo)效果, 而且還(hái)γ在學業(yè)進修上(shàng)成功挑戰了(le)專業(yè)瓶頸。

郭老(lǎo)師(shī)特别說(shuō)明(m↔íng)，高(gāo)中曆史教研組從(cóng)建校伊始一(yī)直秉持著(zhe)“無暇也¶(yě)要(yào)讀(dú)書(shū)，有(yǒu)心才能(néng)成長(cháng)”的(de)優良傳統。從(cóng)已經離(lí)職的(©de)李井、白(bái)玉等教壇名宿，到(dào)仍然工(gōng)作(zuò)在教學一(yī)線的(d♠e)餘曉玲、郭翔、袁啓春、鄧捷等中青年(nián)教師(shī)，他(tā)們無不(bù)在教學之餘堅持讀(dú)書(shū)治學，與莘莘學子(zǐ)分(fēn)享讀(dú)書(shū)的(deλ)收獲。在郭老(lǎo)師(shī)看(kàn)來(lái)，一(yī)所學校唯有(yǒu)↓讀(dú)書(shū)蔚然成風(fēng)，才能(néng)保持敬業(yè)的(de)師(shī)風(fēng)、濃厚的(de)學風(fēng)與文(wén)化(huà)的(de)守正α出新。

本書(shū)的(de)出版表明(míng)，教師(shī)個(gè)人(rén)的(dγe)專業(yè)成長(cháng)離(lí)不(bù)開(kāi)勤奮鑽研的(de)讀(dú)書(shū)之路(lù)，而讀(dú±)書(shū)正是(shì)專業(yè)發展的(de)必由之路(lù)。我校一(yī)向鼓勵和(hé)支持教師(shī•)多(duō)讀(dú)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(shū)，并通(tōng)過有(yǒu)效搭建各種平台，切實發揮教科(kē)研對(duì)教研組φ學科(kē)建設和(hé)教師(shī)專業(yè)成長(cháng)的(de)助推力作(zuò)用(yòng)，讓教師(shī)在教學實踐和(hé↑)理(lǐ)論學習(xí)中取得(de)更具價值的(de)成果。

我們期待，今後有(yǒu)更多(duō)的(de)教師(shī)在專業(yè)成長(cháng)的(de)道(dàoβ)路(lù)上(shàng)，努力鑽研，紮實前行(xíng)，充分(fēn)領略學科(kē)的(de)魅力，體(tǐ)會(huì)作(zuò)為(wèi)一(yī)名專業(εyè)教師(shī)的(de)幸福感！