成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校新管理(lǐ)戰隊學習(xí)培訓會(huì)
凝心聚力，守正創新，為(wèi)創建名校而努力奮鬥！
——成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校新管理(lǐ)戰隊學習(xí)培訓會(huì)
踐行(xíng)狼道(dào)打造一(yī)流團隊
恪守标準擔當偉大(dà)責任
學思用(yòng)創貫徹質量綱要(yào)
砥砺前行(xíng)合力建設名校
管理(lǐ)轉型 辦學升級
仰望星空(kōng) 腳踏實地(dì)
承前啓後 遵道(dào)行(xíng)義
振動成北(běi) 耀眼川西(xī)
名校=名校長(cháng)+名師(shī)團隊+名氣大(dà)
2020年(nián)8月(yuè)12日(rì)，成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校迎來(lái)了(le)一(yī)∞位新校長(cháng)，他(tā)就(jiù)是(shì)原東(dōng)辰教育董事(shì)、綿陽東(dōng)辰國(guó)際學校φ總校副校長(cháng)、東(dōng)辰高(gāo)中校長(cháng)，現(xiàn)四川學區(qū)總校長(cháng)、成都(dōu)γ新津為(wèi)明(míng)校長(cháng)、成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)校長"(cháng)何剛，一(yī)位有(yǒu)溫度、有(yǒu)實力、有(yǒu)情懷的(de)校長(cháng)。這(zhè)一(yī)天，是(shì)成★都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校劃時(shí)代意義的(de)一(yī)天，是(♣shì)成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校重要(yào)轉折的(de)一(yī)天，成都(dōu")南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校的(de)名校之路(lù)，自(zì)"此正式全面啓動！
這(zhè)位日(rì)夜兼程要(yào)把素質教育做(zuò)到(dào)登峰造極、把應試教育做(zuò)到(dào)爐火(huǒ)純青£的(de)校長(cháng)來(lái)到(dào)成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校，10多(duō)位以≠綿陽東(dōng)辰、南(nán)充十中為(wèi)主的(de)全省名師(shī)加盟成都(dōu)南(÷nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)，他(tā)們重新設計(jì)了(le)這(zhè)所學校₩的(de)命運，以成熟的(de)“東(dōng)辰模式”、聞名全國(guó)的(de)“十一(yī)模式”““”衡中模式”，以及一(yī)年(nián)內(nèi)發生(shēng)天翻地(dì)覆改變的(de)“新津為(wèi)明(míng)模式”，來(lái)打造成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi±)明(míng)學校的(de)未來(lái)，開(kāi)創一(yī)個(gè)讓家(jiā)長(cháng)振奮、讓社會(huì)矚目的(de)全新的(de)辦÷學格局！
何剛
成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校校長(cháng)（原綿陽東(dōng)辰國(guó)際學校(xiδào)高(gāo)中校長(cháng)）
2020年(nián)8月(yuè)16-17日(rì)，成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(&wèi)明(míng)學校召開(kāi)以“凝心聚力，守正創新，為(wèi)創建名校(xià€o)而努力奮鬥！”為(wèi)主題的(de)2020年(nián)暑期幹部中心組學習(xí)培訓會(huì)。會(huì)議(yì)由執行(xíng)校長(cháng)馮義海(hǎi)校長(cháng)主持，兩天紮實高(gāo)效、幹貨滿滿的(de)培訓，成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)跨越式發展宏圖✔已繪就(jiù)，成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)将昂首闊步，向目标追趕飛(fēi)渡，跨越發展，沖刺在崛起之路(lù)。
構建新管理(lǐ)戰隊 打造狼性團隊
會(huì)議(yì)上(shàng)，馮義海(hǎi)執行(xíng)校長(cháng)宣讀(dú)了(le)《2020-2021學年(nián)幹部任命決定≥》，新管理(lǐ)戰隊昂首而起，一(yī)支虎狼之師(shī)在何剛校長(cháng)的(de)帶領下(xià)猛然覺€醒。一(yī)支優秀的(de)管理(lǐ)戰隊，應該具有(yǒu)非凡的(de)領導力、超強的(de)執行(xíng)力、自(zì)我的(de)發展力和(hé)₩不(bù)斷的(de)創新力。何剛校長(cháng)說(shuō)，我們必須建一(yī)支能(nén"g)打硬仗的(de)狼性團隊！來(lái)之能(néng)戰，戰之能(néng)勝，勝則全勝！新的(de)管理(lǐ)團隊已構建，我們有(yǒu)破釜沉舟的α(de)決心，更有(yǒu)勢在必得(de)的(de)信心，在何剛校長(cháng)和(hé)以₽何剛校長(cháng)為(wèi)中心的(de)校級領導班子(zǐ)的(de)帶領下(xià)，用(yòng)三年(n©ián)左右時(shí)間(jiān)實現(xiàn)在成都(dōu)地(dì)區(qū)的(de)超強影(yǐng)響力，用(yòng)5年("nián)左右時(shí)間(jiān)成為(wèi)成都(dōu)乃至四川名校。
馮義海(hǎi)
成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校執行(xíng)校長(cháng)
王賢安
成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校副校長(cháng)
程國(guó)勇
成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校校長(cháng)助理(lǐ)
陶前龍
成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校校長(cháng)助理(lǐ)兼初中部校長(cháng)
打造教師(shī)高(gāo)績效團隊 實現(xiàn)學校超常規發展
這(zhè)個(gè)世界什(shén)麽最貴？人(rén)才！教師(shī)，是(shì)學校發展的(de)根本力>量。學校的(de)發展力取決于教師(shī)的(de)道(dào)德力、專業(yè)力、執行(xíng)力和(hé)可(kě)持續發展力，隻有(yǒu)打造一(yī)支德 才兼備的(de)教師(shī)高(gāo)績效團隊，才能(néng)實現(xiàn)學校超常規發展。何剛校∏長(cháng)全新的(de)人(rén)才觀，打開(kāi)了(le)管理(lǐ)幹部的(de)思維。他(tā)說(shuō)，團隊中每一(yī)個(gèδ)人(rén)都(dōu)是(shì)獨一(yī)無二的(de)，團隊績效之和(hé)定然大(dà)γ于個(gè)人(rén)績效之和(hé)，我們要(yào)有(yǒu)知(zhī)人(rén)之心、善任®之道(dào)、重才之識、愛(ài)才之心、識才之眼，我們要(yào)做(zuò)的(de)就(jiù)是(sh'ì)搭建平台，要(yào)讓每個(gè)人(rén)都(dōu)充分(fēn)發揮潛能(néng)，同時(shí)構建≥和(hé)諧的(de)內(nèi)外(wài)部環境，增強團隊領導力、凝聚力、學習(xí)力、協作(z"uò)力、驅動力。他(tā)說(shuō)，無論做(zuò)什(shén)麽事(shì)，都(dōu)要(yào)保持“制(zhì)↔高(gāo)點思維”，南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)要(yào)不(bù)斷超越，不(bù)斷占領制(zhì)高(gāo)點，争取成為(♣wèi)成都(dōu)教育的(de)下(xià)一(yī)個(gè)高(gāo)地(dì)。凝心，方能(néng)聚力；守正，是(shì)生(shēng)存之本；創新，是(shì)發展之ε源。凝心聚力，守正創新，為(wèi)創建名校而努力奮鬥！
小(xiǎo)學部分(fēn)教師(shī)
初中部分(fēn)教師(shī)
高(gāo)中部分(fēn)教師(shī)
發展綱要(yào)提升質量 頂層設計(jì)高(gāo)屋建瓴
何剛校長(cháng)來(lái)了(le)，成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)的(de)方向變了(le)，此後的(de)南(nán)開(kāi) 為(wèi)明(míng)要(yào)代表先進教育文(wén)化(huà)的(de)方向，代表先進的(de)教育生(shēng)産力，代表家(jiā)長¥(cháng)和(hé)學生(shēng)的(de)核心利益。何剛校長(cháng)重新做(zuò)頂層設計(jì)，帶來(lái)了"(le)《學校質量發展綱要(yào)》，制(zhì)定了(le)一(yī)系列管理(lǐ)制(z hì)度和(hé)方案，“責立中國(guó)，任當世界”的(de)大(dà)氣校訓，“以人(rén)為(wèi)主、以生(₩shēng)為(wèi)本”的(de)辦學理(lǐ)念，“三個(gè)代表”的(de)辦學追求，讓南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)φ從(cóng)裡(lǐ)到(dào)外(wài)煥然一(yī)新。
“用(yòng)三到(dào)五年(nián)時(shí)間(jiān)，使成都(dōu)南(nán)開(αkāi)為(wèi)明(míng)成為(wèi)大(dà)成都(dōu)乃至西(xī)南(nán)地≈(dì)區(qū)名校”。“學校資源全面優質，師(shī)資隊伍全面優化(huà)，課程實施全面多(duō)樣，教育質量整體(tǐ)一(yī)流，學校(x£iào)文(wén)化(huà)積澱深厚，辦學特色個(gè)性鮮明(míng)，學校聲譽美(měi)名遠(yuǎn)揚。”這(zhè)不(bù)僅南(nán)開(kφāi)為(wèi)明(míng)學校發展的(de)宏偉藍(lán)圖，更是(shì)一(yī)套能(néng)落地(dì)、實操性強的(de)“何剛戰略” ：以“兩課一 (yī)育”為(wèi)抓手，變革管理(lǐ)、重建标準、重構課型、重塑課堂，建設一(yī)流學力，建設高(gāo)績效團隊，凸顯六個(gè)辦學特色。
01學校發展特色
以高(gāo)升學高(gāo)素質為(wèi)雙高(gāo)質量保障，以綜合德育為(wèi)民(mín)∑族複興人(rén)才培育載體(tǐ)，以數(shù)理(lǐ)突出領跑高(gāo)中發展。
02學校管理(lǐ)特色
扁平管理(lǐ)提高(gāo)效率，兩線管理(lǐ)拓展寬度，精細管理(lǐ)走向深入。
03學校文(wén)化(huà)特色
以“仁・省”為(wèi)文(wén)化(huà)內(nèi)核，以“責立中國(guó) 任當世界”為(wèi)校訓，以“禮樂(yuè)仁義δ忠信儉智”為(wèi)校風(fēng)，以“博學 審問(wèn) 慎思 明(míng)辨 笃行(xíng)”為(wèi)學風(fēng)，以“愛(ài)<學校作(zuò)主人(rén) 愛(ài)事(shì)業(yè)作(zuò)能(néng)人(rén) 愛(ài)學生(shēng)作(zuò)貴人(rén)”為(wèi)教風(fēng)，以“忠于祖國(guó) 胸懷世界 志(zhì)存高(gāo)遠(yuǎn)↔ 敬天愛(ài)人(rén) 剛毅勤奮 儒雅誠信 強體(tǐ)敏學 唯美(měi)求真 自(zì)強不(bù)息 樂(yuè)于創新”為(wèi)培養目标，以“辦負責任的(de)學校φ 當負責任的(de)教師(shī) 做(zuò)負責任的(de)學生(shēng)”為(wèi)辦學追求。
04課程教學特色
“一(yī)體(tǐ)兩翼三層四類”構建的(de)多(duō)元個(gè)性立體(tǐ)課程，“學本思維四度N環”組成的(de)高(gāo)效課堂。
05自(zì)我教育特色
建構現(xiàn)代學生(shēng)自(zì)我管理(lǐ)德育體(tǐ)系、現(xiàn)代民(mín✘)主班級建設體(tǐ)系、心理(lǐ)健康審美(měi)教育體(tǐ)系、校園激情教育體(tǐ)系。
06教師(shī)專業(yè)成長(cháng)特色
堅持教師(shī)分(fēn)類發展、共同提高(gāo)，科(kē)學規劃教師(shī)生(shēng)涯和"(hé)發展方向，建立教師(shī)專業(yè)發展的(de)運行(xíng)機(jī)制(zhì)，讀(dú)書(shū)學習(xí)為(wèi)加油站(zhàn)，賽課賽題為(wèi)推↕進器(qì)，以項目研究為(wèi)抓手，促進教師(shī)走上(shàng)學習(xí)型、研究型成長(cháng)之路(lù)。
妙手繪藍(lán)圖，鐵(tiě)肩負重擔。接下(xià)來(lái)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míngε)人(rén)要(yào)做(zuò)的(de)，就(jiù)是(shì)撸起袖子(zǐ)加油幹了(le)。”幹就(jiù)完了(le)，幹就(jiù)完了(le)，就(jiù)算(suàn¥)再高(gāo)的(de)山(shān)也(yě)在我腳下(xià)，幹出個(gè)未來(lái)讓夢想開(kāi)花(huā)”。
轉變作(zuò)風(fēng)抓落實 科(kē)學管理(lǐ)增質校
要(yào)把應試教育做(zuò)到(dào)爐火(huǒ)純青，把素質教育做(zuò)到(d ào)登峰造極！成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校要(yào)攀高(gāo)峰、築高(gāo)原！為(wδèi)了(le)這(zhè)個(gè)願景，我們将在何剛校長(cháng)的(de)帶領下(xià)¥，日(rì)夜兼程，不(bù)斷追趕、超越！成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)需要(yào)轉變作(zuò)風(fēng)抓好(hǎo)∞落實，科(kē)學管理(lǐ)提質增效。何剛校長(cháng)提出：
“一(yī)個(gè)核心”
那(nà)就(jiù)是(shì)把常規抓好(hǎo)，把過程抓嚴，把細節抓實。
“十個(gè)要(yào)點”
那(nà)就(jiù)是(shì)“超越自(zì)我、追求卓越”的(de)質量文(wén)化(huà)、“系統科(kē)學、嚴密高(gāo)效”的(de)管理(lǐ)≠機(jī)制(zhì)，“量才為(wèi)用(yòng)、挖潛增效”的(de)人(rén)才配置，“關注個(gè)性、創造成功”的(de)培養模式，“立足實際、著(zhe)力提高(gāo)”的(de)課程設置，“學習(xí)中心、确保效率”的(de)課堂教學，“找準問(wèn)題，及時(shí)糾偏”的(de)日(rì)常指導，“學術(s×hù)引領、助力發展”的(de)教學研究，“抓真問(wèn)題、出真效果”的(de)教學診斷，“自(zì)<覺自(zì)發、自(zì)主自(zì)查”的(de)學習(xí)管理(lǐ)。
心在哪裡(lǐ)，發展就(jiù)在哪裡(lǐ)；心有(yǒu)多(duō)高(gāo)，教育就(jiù)有(yǒu)多(duō)高(gāo)。我們的(de)每一(yī)次歸零，都≥(dōu)必然是(shì)新輝煌的(de)開(kāi)篇！南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)人(rén)相(xiàng)信，α南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)這(zhè)艘航船(chuán)，校長(cháng)就(jiù)是(shì)總舵手，三年(nián)戰略目标就¥(jiù)是(shì)指南(nán)針，六大(dà)辦學特色就(jiù)是(shì)定盤星，十大(dà)要(yào®)點就(jiù)是(shì)助推器(qì)，《學校質量發展綱要(yào)》就(jiù)是(shì)壓艙石！可(kě)以預期，南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)這(δzhè)艘航船(chuán)，必能(néng)長(cháng)風(fēng)破浪會(huì)有(yǒu)時(shí)，直挂雲帆濟滄海(hǎi)！
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