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為(wèi)明(míng)高(gāo)效課堂展評活動

課堂教學是(shì)學校(xiào)質量建設的(de)重要(yào)抓手，高(gāo)效課堂建設是(shì)λ學校(xiào)名校(xiào)建設的(de)助推器(qì)。本學期，各學部、學科(kē)組在強化(huà)集體(tǐ)研備工(gōng)作(zuò)的(de)基礎上(shànδg)，通(tōng)過名師(shī)示範課、新教師(shī)彙報(bào)課、全員(yuán)轉轉課、教師(shī)微(wēi)培訓等活動，積σ極開(kāi)展課堂教學研究工(gōng)作(zuò)。為(wèi)檢驗研究成果，推廣優秀經驗，深化(huà)質量建設，我校(xiào)于5月(yuè)15日(<rì)—26日(rì)舉行(xíng)了(le) “為(wèi)明(míng)高(gāo)效課堂”展評活動。

專家(jiā)評委組

小(xiǎo)學語文(wén)組專家(jiā)評委—李建榮四川省特級教師(shī)，正高(gāo)級教師(shī)，成華小(xiǎo)學教師(shī)發展中心主任

小(xiǎo)學數(shù)學組專家(jiā)評委—錢(qián)中華四川省特級教師(shī)，省級名師(shī)工(gōng)作(zuò)室領銜人(rén)

小(xiǎo)學英語組專家(jiā)評委—劉文(wén)可(kě)青羊區(qū)教科(kē)院小(xiǎo)學和(hé)學前教育研究所所長(cháng)、英語教研員(yuán)

中學數(shù)學組專家(jiā)評委—邱旭成都(dōu)七中高(gāo)級中學，成渝兩地(dì)名師(shī)名家(jiā)專家(jiā)庫成員(yuán)

中學英語組專家(jiā)評委—薛玉蘭成都(dōu)市(shì)錦江區(qū)原中學英語教研員(yuán)

政治組專家(jiā)評委—王駿中學高(gāo)級教師(shī)，中學政治教研員(yuán)，區(qū)學科(kē)帶頭人(rén)

曆史組專家(jiā)評委—劉松柏四川省特級教師(shī)，正高(gāo)級教師(shī)，師(shī)大(dà)附中曆史教師(shī)

地(dì)理(lǐ)組專家(jiā)評委—楊遠(yuǎn)雙成都(dōu)市(shì)教科(kē)院地(dì)理(lǐ)教研員(yuán)

生(shēng)物(wù)組專家(jiā)評委—彭小(xiǎo)敏武侯區(qū)教科(kē)院生(shēng)物(wù)教研員(yuán)

化(huà)學組專家(jiā)評委—楊光(guāng)輝金(jīn)牛區(qū)教科(kē)院中學部主任

物(wù)理(lǐ)組專家(jiā)評委—向波金(jīn)牛區(qū)學科(kē)帶頭人(rén)，七中萬達物(wù)理(lǐ)教研組長(cháng)

精彩賽課現(xiàn)場(chǎng)

比賽課堂上(shàng)，老(lǎo)師(shī)們精心施教，教學方法靈活，通(tōng)過創設有(yǒu)效的(de)§學習(xí)情境，充分(fēn)調動了(le)學生(shēng)參與課堂的(de)積極性，組織學生(shēng)進行(xíng)深度學習(xí)，注重啓發式、體(tǐ)驗式、互動式、探究式教學÷，把自(zì)己的(de)教學風(fēng)格、教學水(shuǐ)平展現(xiàn)得(de)淋漓盡緻。

以愛(ài)賦能(néng)，教出風(fēng)采。雖然是(shì)同學科(kē)授課，但(dàn)不(bù)同的(de)教師(shī)采用(yòng)了≠(le)不(bù)同的(de)授課方法，課堂各有(yǒu)千秋，多(duō)種教學方法之間(jiān)的(de)碰撞與交流激發出無限的(d≥e)靈感與創新。

老(lǎo)師(shī)們或循循善誘，巧妙點撥；或侃侃而談，課堂活躍；或親切生(shēng)÷動，耐心啓發。他(tā)們結合自(zì)己對(duì)于新課改的(de)理(lǐ)解，立足大(dà)單元設計(jì)，創設學習(xí)情境，以學生(shēng)為£(wèi)主體(tǐ)，激發了(le)學生(shēng)的(de)學習(xí)興趣，創設了(le)高(gāo)效課堂模型。

交流指導共成長(cháng)

各學科(kē)專家(jiā)從(cóng)情景引入、知(zhī)識生(shēng)成、思維拓展、思想方法、課堂氛圍等多(duō)維度出發，針對(duì)授課的(de)內(nèi)容進行(xíng)了(le)細緻的(de)點評，對(duì)本組教師(shī)的(de)賽課情況進行(xíng)了(↓le)集中反饋指導。結合案例對(duì)創新的(de)方法與效果進行(xíng)細緻點撥。既肯定了(le)老(lǎo)師(shī)們紮實的(de)₹教學基本功與不(bù)斷更新的(de)教學理(lǐ)念，同時(shí)也(yě)指出了(le)每節課的(de)不(bù)足之處，并提出了(le)寶貴的(de)建議(yì)。

老(lǎo)師(shī)們認真聆聽(tīng)，虛心學習(xí)，各位聽(tīng)課老(lǎo)師(shī)也(yě)各抒己見(ji±àn)，共研課堂藝術(shù)，并結合日(rì)常教學提困惑、想方法，智慧的(de)思想火(huǒ)花(huā)在不(bù)斷碰撞。

獲獎名單

經評委老(lǎo)師(shī)的(de)公平公正評分(fēn)，評出了(le)大(dà)賽的(de)“最佳教學設計(jì)獎”“最佳教學風(fēng)采獎”“最佳活動創意獎”獲獎教師(shī)。現(xiàn)将大(dà)賽結果公示如(rú)下(xià)：

01 最佳教學風(fēng)采獎

向嬌、劉晨麟、何鵬、向怡、餘曉玲

石豔、王霄、唐宇航、曾敏、何海(hǎi)燕

02 最佳教學設計(jì)獎

曾苗苗、方有(yǒu)繼、周關勇、申巧、張軍

吳佳興、熊春花(huā)、田小(xiǎo)平、王鴻、陳雨(yǔ)馨

03 最佳活動創意獎

韓志(zhì)文(wén)、鐘(zhōng)靜(jìng)、張小(xiǎo)燕、蔡明(míng)、

楊雪(xuě)、彭小(xiǎo)瑄、舒航、屈玲、馮燕濤、

莫芮、左丹、範钰玲、李婷婷、李傳建、孫冬梅

本次“為(wèi)明(míng)高(gāo)效課堂”展評活動的(de)開(kāi)展不(bù)僅為(wèi)參賽老(lǎo)師(shī)提δ供了(le)一(yī)個(gè)挖掘潛能(néng)、展示風(fēng)采的(de)機(jī)會(huì)，也(yě)為(wèi)其他(tā)老(lǎo)師(shī)搭建了(le)♠觀摩學習(xí)、研討(tǎo)交流的(de)互動平台，促進了(le)教師(shī)業(yè)務水(shuǐ)平的(de)提高(gāo$)。作(zuò)為(wèi)教育者，為(wèi)明(míng)教師(shī)必将不(bù)斷提升自(zì)己的(de)專業(yè)素養，用(yòng)更廣闊的(d$e)視(shì)野看(kàn)待我們的(de)教育教學工(gōng)作(zuò)。教育教學水(shuǐ)平學習(xí)提升，為(wèi)明(míng)教師(shī↕)一(yī)直在路(lù)上(shàng)！