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促進教師(shī)專業(yè)發展 引領課堂效率提升

——南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)觀摩福洪中學第十一(yī)屆“至善”教學大(dà)賽

2020年(nián)10月(yuè)19日(rì)-2020年(nián)11月(yuè)9日(rì)，福洪中學舉辦第十一(yī)屆“至善”課堂賽課活✘動。此次活動旨在推動新課程改革和(hé)內(nèi)涵特色發展的(de)深入進行(xíng)，落實辦學÷理(lǐ)念“以人(rén)為(wèi)本，緻人(rén)至善，為(wèi)學生(shēng)的(de)發展奠基”，促使教師(shī₹)在教學研究和(hé)實踐中成為(wèi)骨幹，激發教師(shī)們的(de)熱(rè)情，進一(yī)步提升我校(¥xiào)教師(shī)專業(yè)化(huà)水(shuǐ)平，提高(gāo)課堂效率，建立高(gāo)效課堂，從(cóng)而與時(shí)俱進，适應現(xiàn)♣代教育改革新形勢。

2020年(nián)11月(yuè)3日(rì)上(shàng)午9點35分(fēn)，成都(dōu)市(shì)青白(bái)江區(qū)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(m↕íng)學校(xiào)（簡稱：成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校(xiào)）初中教務處餘慶輝主任及教務幹事(shì)畢傑老(lǎo)師(shī)前往福洪中↕學，觀摩了(le)其中兩位初中物(wù)理(lǐ)老(lǎo)師(shī)的(de)精彩課堂。

第一(yī)位是(shì)由王夢娜老(lǎo)師(shī)帶來(lái)的(de)《光(guāng)的(de)反射定律》；第二位是(shì)由張冬妹(mèi♣)老(lǎo)師(shī)帶來(lái)的(de)《光(guāng)的(de)直線傳播》。兩位老(lǎo)師(shī)都(dōu)表現(xiàn)出了(l<e)紮實的(de)學科(kē)知(zhī)識、明(míng)确的(de)教學目标、清晰的(de)教學結構、從(cóng)容的(de )教學表現(xiàn)。但(dàn)也(yě)各有(yǒu)千秋，各有(yǒu)特色。

王夢娜老(lǎo)師(shī)主要(yào)運用(yòng)講授法及演示法将光(guāng)的(de)反射定律充分(fēn)呈現(xiàn)給學生(shēng)，注↔重理(lǐ)論知(zhī)識的(de)傳授，使學生(shēng)加深對(duì)知(zhī)識的(de)印象及記憶。

張冬妹(mèi)老(lǎo)師(shī)運用(yòng)多(duō)種教學手段，如(rú)講授法、討(tǎo)論法、實驗法、演示法，充分(fēn)體(tǐ∞)現(xiàn)直觀性教學原則、啓發性教學原則、理(lǐ)論聯系實際教學原則，使整堂課生(shēng∞)動活潑，學生(shēng)積極參與，重難點突出，始終堅持以學生(shēng)為(wèi)學習(xí)主體(tǐ)的(de)教學✘方向。張冬妹(mèi)老(lǎo)師(shī)注重實驗的(de)運用(yòng)，讓每位學生(shēng)都(dōu)通(tōng)過自(zì)己親手動手實驗，将光(guāng)的(♥de)直線傳播直觀地(dì)展現(xiàn)出來(lái)，并且通(tōng)過生(shēng)活中的(de)實際例子(zǐ)讓學生$(shēng)加以討(tǎo)論，更加深了(le)學生(shēng)對(duì)知(zhī)識點的(de)理(lǐ)解。

最後，餘慶輝主任與福洪中學葉家(jiā)禮校(xiào)長(cháng)以及教務處王燦主任進行(xíng)π簡單交流，表示教學大(dà)賽是(shì)教師(shī)互相(xiàng)學習(xí)很(hěn)好(hǎo)≈的(de)平台，取長(cháng)補短(duǎn)才能(néng)更好(hǎo)地(dì)提高(gāo)自(zì)身(↓shēn)教學技(jì)能(néng)。