新聞資訊

教以潛心 研以緻遠(yuǎn)

成都(dōu)為(wèi)明(míng)開(kāi)展高(gāo)三教師(shī)二輪備考研討(tǎo)會(huì)

采撷智慧之花(huā)，共研提升之道(dào)。為(wèi)了(le)促進高(gāo)三二輪複習(x£í)課有(yǒu)序開(kāi)展，探討(tǎo)高(gāo)考複習(xí)的(de)有(yǒu)效方法，更好(hǎo)地(dì)把握高(gāo)考複習(xí)方向，Ω提升高(gāo)考複習(xí)效率，不(bù)斷提升高(gāo)三任課教師(shī)備戰高(gāo)考的(de)專業(yè)素養和(hé)教學能(néng)力，切實提高(gāo)二輪複習(xí)課的(de)針對(duì)性和(hé)實效性，推進教師(shī)專業(yè)成長(cháng)，2月(yuè)1‍6日(rì)-17日(rì)，成都(dōu)為(wèi)明(míng)學校(xiào)于綿陽維斯特溫泉酒店(diàn)開(kāi)展了(le)高(gāo)三教師(shī)二輪備考研討(¥tǎo)會(huì)。

成都(dōu)為(wèi)明(míng)學校(xiào)校(xiào)長(cháng)馮義海(hǎi)、高(gāo)中部校(xià‍o)長(cháng)徐業(yè)雲、高(gāo)三全體(tǐ)幹部教師(shī)、高(gāo)中部學科(kē)主任₩、高(gāo)中部主要(yào)管理(lǐ)幹部參與會(huì)議(yì)。同時(shí)學校(xiào)邀請(qǐng)到(dào)全國(guó)知(zhī)名≤高(gāo)考備考專家(jiā)相(xiàng)陽老(lǎo)師(shī)以及成都(dōu)市(shì)九大(dà)™學科(kē)教研員(yuán)、名校(xiào)學科(kē)名師(shī)、高(gāo)考備考專家(jiā)莅臨現(xiàn)場(chǎng)指♠導備考。其餘高(gāo)中部教師(shī)全體(tǐ)參加線上(shàng)會(huì)議(yì)，并積極主動記錄會(huì)議(yì)心得(de)。→

01 專家(jiā)指引點明(míng)策略

相(xiàng)陽教授畢業(yè)于北(běi)京大(dà)學數(shù)學系，全國(guó)著名高(gāo)考研究專家(jiā)，曾長(cháng)↓期供職于原國(guó)家(jiā)教委考試中心（現(xiàn)教育部教育考試院），被譽為(wèi)“科(kē)學應考第一(yī)人(rén)”，“高(gāo)考教練”理(lǐ)論創始人(r↓én)，熟知(zhī)高(gāo)考命題的(de)實施過程、命題的(de)思路(lù)與規律。

相(xiàng)教授從(cóng)教學管理(lǐ)、備考經驗、高(gāo)考新動态、命題新趨勢、學生(shēng)輔導等角度給一(yī)線教師(shī)們點明(míng★)了(le)高(gāo)三二輪複習(xí)備考策略。

線上(shàng)線下(xià)教師(shī)全神貫注，積極主動記錄會(huì)議(yì)心得(de)并交流共享。

02 研討(tǎo)交流突破難點

高(gāo)中部徐業(yè)雲校(xiào)長(cháng)以《精雕細琢蘊匠(jiàng)心，薄觀約取建高(gāo)瓴》為(wèi)題目進行(xíng)發言。徐校(xiào)結合成都(dōu)一(yī)診的(de)成績信息，指出了(le)目前高(gāo)三年(nián)級前一(yī)↔階段呈現(xiàn)出的(de)優勢與亮(liàng)點，也(yě)展示了(le)需改進和(hé)完善的∞(de)地(dì)方。徐校(xiào)以數(shù)為(wèi)據，精準分(fēn)析，為(wèi)老(lǎo)師(shī)們指明(míng)了(le)進步的(↓de)方向。

随後，九大(dà)高(gāo)考學科(kē)專家(jiā)進組，分(fēn)析了(le)學科(kē)高(gāo)考命題變化(huà)與規律，介紹了(γle)二輪複習(xí)備考經驗與策略。

語文(wén)嶽靖淞（成都(dōu)市(shì)實驗外(wài)國(guó)語學校(xiào)）

數(shù)學黃(huáng)維維（成都(dōu)石室中學）

英語唐忠成（成都(dōu)市(shì)青羊區(qū)英語教研員(yuán)）

各備課組在專家(jiā)指導下(xià)研討(tǎo)備考計(jì)劃、落實學科(kē)教學行(xíng)事(shì)曆、突↔破二輪複習(xí)重難點問(wèn)題。

政治張登奎（成都(dōu)市(shì)外(wài)國(guó)語學校(xiào)）

曆史韓海(hǎi)林(lín)（成都(dōu)市(shì)樹(shù)德中學）

地(dì)理(lǐ)劉光(guāng)文(wén)（正高(gāo)級，雙流教科(kē)院副院長(cháng)）

物(wù)理(lǐ)盧山(shān)（成都(dōu)市(shì)教科(kē)院物(wù)理(lǐ)教研員(yuán)）

化(huà)學劉宇翔（成都(dōu)石室中學）

生(shēng)物(wù)趙克平（錦江區(qū)生(shēng)物(wù)教研員(yuán)）

各備課組基于目前存在的(de)攻克難題向專家(jiā)請(qǐng)教，形成記錄并制(zhì)定工(gōn₹g)作(zuò)方案。

03 彙報(bào)交流共話(huà)成長(cháng)

2月(yuè)17日(rì)上(shàng)午，九大(dà)學科(kē)主任與班主任代表分(fēn)别彙報(bào)了(le)學科(kē)備考δ計(jì)劃和(hé)班級備考策略。

化(huà)學學科(kē)主任王啓衛

生(shēng)物(wù)學科(kē)主任周誠

班主任代表祝玲

随後，高(gāo)中部副校(xiào)長(cháng)兼高(gāo)三年(nián)級主任胥恢原，就(jiù)高(gāo)三學生(shēng)↕的(de)培養問(wèn)題進行(xíng)發言。他(tā)指出，學生(shēng)培養要(yào)注重三個(gè)方面，一(yī)是(shì)頂層©設計(jì)，二是(shì)有(yǒu)效的(de)實施機(jī)制(zhì)，三是(shì)充分(fēn)的(de)保障措施。為(wèi)此，應該要(yào)有(yǒu)準确的(de)定位€，科(kē)學的(de)規劃和(hé)落實到(dào)位的(de)行(xíng)動。

最後，成都(dōu)為(wèi)明(míng)學校(xiào)校(xiào)長(cháng)馮義海(hǎi)做(zuò)了(le)題為(wèi)《成都(dōu)為(wèi)明(mí∞ng)高(gāo)考十忌》的(de)主題講話(huà)。他(tā)總結道(dào)，這(zhè)場(chǎng)高(gāo)三的(de)學術(shù)盛宴展現(xiàn)了(★le)成都(dōu)為(wèi)明(míng)教師(shī)集體(tǐ)的(de)智慧與力量，為(wèi)所有(yǒu)參會(huì)教師(shī)都(dōu)帶來(lái)了(le)寶貴₩的(de)經驗。在教育改革的(de)大(dà)背景下(xià)，老(lǎo)師(shī)們唯有(yǒu)不(bù)懈探索、守正×創新，方能(néng)更好(hǎo)地(dì)适應變化(huà)，幫助學生(shēng)成就(jiù)更好(hǎo)的(d‌e)自(zì)己。

聚力前行(xíng)蘊芬芳

二輪教研促成長(cháng)

本次研討(tǎo)活動，既有(yǒu)專家(jiā)團隊高(gāo)屋建瓴的(de)教學指導，也(yě)有(yǒu)學科(kē∏)團隊精研深思的(de)備考智慧。全體(tǐ)高(gāo)三教師(shī)将以此次交流研討(tǎo)活動為(wèi)契機(jī)，在備考教學中認真對←(duì)照(zhào)，用(yòng)心體(tǐ)悟，因生(shēng)施策，抓好(hǎo)落實，鉚足幹勁，精準備考，全力為(wèi)2024年(nián)高(gāΩo)考做(zuò)好(hǎo)充分(fēn)準備。