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深耕精研，增效提質

——成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校(xiào)高(gāo)中部集體(×tǐ)研備成果展示

為(wèi)促進高(gāo)中部全體(tǐ)教師(shī)盡快(kuài)掌握集體(tǐ)研備流程和(hé)基本環節，大(dà)幅度提升♦集體(tǐ)研備的(de)質效，同時(shí)為(wèi)開(kāi)學初“以賽代培，集體(tǐ)教研”比賽中表現(xiàn)卓越的(de)優秀青年(nián)教師(shī¶)提供展示交流機(jī)會(huì)，促進更多(duō)青年(nián)教師(shī)專業(yè)快(kuà i)速成長(cháng)，高(gāo)中部在教師(shī)發展處楊璐萍主任的(de)主持下(xià)于9月(yuè)9日(rì)上(shàng)午在學校(xiào)報(bào)γ告廳舉行(xíng)了(le)“深耕精研，增效提質”的(de)集體(tǐ)研備成果展示活動。高(gāo)中部校(xiào)長(cháng)徐業(yè)雲先生(shēng)、教學處闫璐先生(shēng)、三個(•gè)年(nián)級的(de)級部主任、高(gāo)中部全體(tǐ)教師(shī)到(dào)會(huì)參加。

集體(tǐ)研備基本流程培訓：備好(hǎo)課，教師(shī)的(de)職業(yè)良心！

教務處闫璐主任就(jiù)集體(tǐ)研備流程為(wèi)大(dà)家(jiā)作(zuò)了(le)解讀(dú)，對(duì)研備工(gōng)作(z₩uò)中的(de)不(bù)足進行(xíng)了(le)反思總結并對(duì)教學流程質量管理(lǐ)閉環設γ計(jì)做(zuò)了(le)深入解讀(dú)和(hé)規範。闫主任對(duì)集體(tǐ)研備提出了(le)“ 定時(shí)、定地(dì)、定量、定人(rén)、定規、定标”的(de)要(yào)求，對(duì)教研模式、聽(tīng)評課做(zuò)了(le)相(xiàng)應的(de)規定"，集備要(yào)做(zuò)到(dào)學科(kē)教學五統一(yī)，堅持教案、學案兩案施教，集備流程和(hé)過程有(yǒu)規範有(yǒu)要(yào)求，有(yǒu)執行(x↔íng)有(yǒu)督查，教學處和(hé)教師(shī)發展處将對(duì)教研強化(huà)管理(lǐ)。

一(yī)隻能(néng)打硬仗的(de)隊伍，一(yī)定有(yǒu)鐵(tiě)一(yī)般的(de)紀律和ε(hé)鋼一(yī)般的(de)品質。名校(xiào)之路(lù)，教師(shī)隊伍建設首當其沖！集備經驗交流何海(hǎi)燕老(lǎo)師(shī)

何老(lǎo)師(shī)從(cóng)國(guó)家(jiā)的(de)“雙減”政策、為(wèi)明(míng)的(de)“名校(xiào)”征程、個(gè)人(rén)的(de)“幸•福”生(shēng)活三角度和(hé)大(dà)家(jiā)分(fēn)享了(le)她(tā)對(duì)高(gāo)效課堂的(de)“↕教育向美(měi)而生(shēng)”的(de)看(kàn)法；從(cóng)“教師(shī)的(de)自(zì)我修¶為(wèi)，工(gōng)作(zuò)生(shēng)活的(de)态度”角度分(fēn)享了(le)她(tā)對(duì)“教師(s♦hī)之美(měi)”的(de)看(kàn)法；從(cóng)“以學生(shēng)為(wèi)本、落地(dì)生(shē"ng)根、有(yǒu)趣有(yǒu)品、有(yǒu)情有(yǒu)思”的(de)角度分(fēn)享了(le)她(tā)對(duì)“課堂之↑美(měi)”的(de)看(kàn)法；從(cóng)“親其師(shī)，信其道(dào)”的(de)角度分(fēn)享了(le)“學生(shēng)之美(měi)”的(de)看(kàn)法™，從(cóng)“學校(xiào)善待老(lǎo)師(shī)，老(lǎo)師(shī)關愛(ài)學生(±shēng)，同事(shì)何其融洽，教育向美(měi)而生(shēng)”的(de)角度分(fēn)享了(le)“為(wèi)明(míng)之美(★měi)”的(de)感受。

一(yī)位懷揣陽光(guāng)、向美(měi)而生(shēng)，樂(yuè)觀積極的(de)老(lǎo)師(shī)一(yī)定能(néng)深受學生(shēn£g)的(de)喜愛(ài)，她(tā)的(de)課堂也(yě)一(yī)定是(shì)活潑而高(gāo)效的(de)張小(xiǎo)燕老(lǎo)師(shī) :

張老(lǎo)師(shī)分(fēn)享了(le)高(gāo)中數(shù)學組的(de)集備經驗：要(yào)對(duì)研備課題充分(fēn)理(lǐ)解；要(yào)多(du✔ō)交流、多(duō)思考、多(duō)學習(xí)。交流想法、交流思想、交流經驗，學習(xí)優秀教師(sh ī)、學習(xí)優秀教案、學習(xí)相(xiàng)關技(jì)能(néng)，思考教學設計(jì)的(de)合理(lǐ)性，思考如(rú)何完善與優化‍(huà)，反思總結。張老(lǎo)師(shī)分(fēn)享了(le)在集體(tǐ)研備中自(zì)己的(de)收獲與個(gè)人(rén)成長(c háng)。在教研組老(lǎo)師(shī)的(de)指導下(xià)針對(duì)自(zì)己教學β中出現(xiàn)的(de)問(wèn)題找到(dào)了(le)解決的(de)辦法。在老(lǎo)師(shī)們的(de)幫助下(xià)，對(duì)>教材的(de)編寫意圖、教材資源的(de)挖掘、教材目标和(hé)重難點的(de)把握、課堂教學策略的(de)構想、課堂出現(xiàn)問(wèn)題的(de)應對(duì)都(dōu)有(yǒu)λ了(le)較為(wèi)深刻的(de)認識。在集體(tǐ)研備過程中，在良好(hǎo)的(de)學習(xí)環境與氛圍、自(zì)我鑽研與研究精神、各種活動的(de)鍛煉促進下(xià♥)，張老(lǎo)師(shī)正在從(cóng)新手教師(shī)到(dào)合格教師(shī)到(dào)成熟教師(shī)快(ku>ài)速成長(cháng)。

秋天是(shì)收獲的(de)季節，曾老(lǎo)師(shī)和(hé)大(dà)家(jiā)分(fēn)享了(le)在集備中她(tā)的(de)收獲。'根植教材，開(kāi)出思維的(de)花(huā)，作(zuò)為(wèi)老(lǎo)師(shī)，一(yī)定要(yào)理(lǐ)清知(zhī)識的(de)難易程度、知(z hī)識體(tǐ)系、思維模式；通(tōng)過活動探究引導學生(shēng)主動思考，讓課堂氣氛活躍，讓學生(sβhēng)有(yǒu)聽(tīng)課欲，才能(néng)産生(shēng)思維的(de)碰撞；課堂多(duō)樣化(huà)，抽象思維具體(tǐ)化(huà")、直觀化(huà)、立體(tǐ)化(huà)，課堂才能(néng)高(gāo)效。

集體(tǐ)研備，備課組一(yī)盤棋，大(dà)家(jiā)群策群力，力出一(yī)孔。教師(shī)發展學校(xiào)活動培訓菜單解讀(dú)：

高(gāo)中部教師(shī)發展處楊璐萍主任就(jiù)教師(shī)發展學校(xiào)菜單進行(xín g)了(le)解讀(dú)，包括部門(mén)宗旨、具體(tǐ)內(nèi)容、部門(mén)周常規工(gōng)作(zuò)清單等內(nèi)✘容，以方便後期工(gōng)作(zuò)的(de)順利進行(xíng)。

領導寄語：

徐業(yè)雲校(xiào)長(cháng)指出一(yī)個(gè)團體(tǐ)應具備“敗，則拼死相(xiàng)救；勝，則舉杯相(xiàng)慶”的(de)精神，集體(tǐ)備課一(yī)定要(yào)重視(shì)過程，要(yào)形成知(zhī)識線、方法線、知(zhī)識體(tǐ)系，比如(rú)學校(xiào)專門(mén)成立的(d₹e)語文(wén)學術(shù)研究院，就(jiù)是(shì)想促進學科(kē)成長(cháng)，促進學術(shù)研究。

老(lǎo)師(shī)之間(jiān)要(yào)有(yǒu)資源共享的(de)意識，要(yào)打破職業(yè)倦怠，激活個(gè©)人(rén)熱(rè)情。通(tōng)過集體(tǐ)研備，促使新教師(shī)迅速成長(cháng)，成↑熟教師(shī)要(yào)樹(shù)立謙虛、謹慎的(de)榜樣，年(nián)輕老(lǎo)師(shī)要(yào)下(xià)深水(shuǐ)，老(lǎo)師(shī)們要(yào)通(tōng)力合作(zuò)，落實個(gè)輔清單、踩線生(shēng)的(de)管理(lǐ)，聚焦課堂，提升課堂質量。學校(xiào)将以推門(mén)聽(tīng)課的(de)方式對(duì)課堂質量進行(xíng)督促。

認真、努力、團結的(de)團隊是(shì)一(yī)支富有(yǒu)生(shēng)命力、積極向上(shàng)的(de)團隊，這(zhè)樣的(de)團‍隊一(yī)定能(néng)打硬仗！教師(shī)隊伍的(de)建設是(shì)成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校(xiào)名校(xiào)建設的(de )起步也(yě)是(shì)至關重要(yào)的(de)一(yī)步，我們一(yī)步一(yī)個(↓gè)腳印紮紮實實向著(zhe)名校(xiào)前進，前進！