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質量為(wèi)本，孜孜以求

——成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校(xiào)質量專題會(huì) 議(yì)

日(rì)短(duǎn)入嚴天，暖日(rì)鑲藍(lán)，朔風(fēng)迎面且不(bù)寒，山(shān)嶺蒼松憑雪(xuě)煉，任爾三番。

烈火(huǒ)淬真丹，勁草(cǎo)石山(shān)，霜嚴自(zì)有(yǒu)雪(xuě)中仙，鳥欲高(gāo)飛(fēi)須振翅，豈憚難艱。

教學質量是(shì)一(yī)所學校(xiào)生(shēng)存、發展的(de)生(shēng)命線，是(shì)立校(xiào)之本、立校(xiào)之基。為(wèi)了(le¶)進一(yī)步加強學校(xiào)教學質量管理(lǐ)，及時(shí)發現(xiàn)和(hé)改進教學工(gōng)作(zuò)中的(de)不(bù)足，促進教育教學質量的(de)穩步提升，11±月(yuè)8日(rì)在王穎老(lǎo)師(shī)的(de)主持下(xià)，成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(w¥èi)明(míng)學校(xiào)全體(tǐ)教職員(yuán)工(gōng)在學校(xiào)報(bào)告廳隆重召開(kāi)了(le)教學質量分(fēn)析會(huì)。旨在分(↓fēn)析、總結開(kāi)學以來(lái)我校(xiào)教學質量情況，部署今後的(de)教學工(gōng)作(zuò)，進一(yī)步牢固樹(shù)立“質量•強校(xiào)”的(de)意識，切實加強教學管理(lǐ)，深化(huà)教學改革，力争在新的(de)一(yī)年(nián)裡(lǐ)λ取得(de)更好(hǎo)的(de)成績!

學校(xiào)教學常規要(yào)求解讀(dú)：

校(xiào)長(cháng)助理(lǐ)賴紅(hóng)英女(nǚ)士從(cóng)研備、課堂、三清個(gè)輔三大(dà)方面為(wèi)我們解讀(dúσ)了(le)學校(xiào)的(de)教學常規要(yào)求，從(cóng)備課、上(shàng)課、聽(tīng)課、作(zuò)業(yè)、輔導、評價六個(g™è)方面做(zuò)出了(le)具體(tǐ)的(de)規範要(yào)求。

風(fēng)起于青萍之末，浪成于微(wēi)瀾之間(jiān)。“雙減”系列政策的(de)背後是(shì)，國(guó)家(jiā)正在下(xià)一(yī)盤大₹(dà)棋，圍繞著(zhe)立德樹(shù)人(rén)的(de)根本任務，打造教育強國(guó)的(de)一(yī)體(tǐ)三翼：創新♣人(rén)才培養、制(zhì)造強國(guó)和(hé)健康中國(guó)。“雙減”政策，最終落實∏在教學質量、日(rì)常生(shēng)活質量和(hé)人(rén)才培養水(shuǐ)平的(de)提升。

為(wèi)切實提高(gāo)我校(xiào)的(de)教學質量，教師(shī)教學必須做(zuò)到(dào)三備兩研、課堂要(yào)符合四度标準，要(yào)具備目标精準性、教師(shī)主導性、學生(shēng)自(zì)主性、課堂實效性，周測、月(yαuè)考、模拟考、限時(shí)練要(yào)符合檢測評價要(yào)求，要(yào)切實做(zuò)到(dào)高(gāo)∞效批閱、成績分(fēn)析，個(gè)輔三清必須落到(dào)實處。

學校(xiào)教學專項督導情況通(tōng)報(bào)：

校(xiào)長(cháng)助理(lǐ)、質量監測辦公室主任劉永芳女(nǚ)士就(jiù)學校(xiào)教學專項督導情況進行(xíng)了(le)具✘體(tǐ)通(tōng)報(bào)，就(jiù)集體(tǐ)研備、個(gè)人(rén)備課情況、研備成果情況、÷批輔三清工(gōng)作(zuò)以學部為(wèi)單位，逐一(yī)通(tōng)報(bào)工(gōng)作(zuò)中的(de)亮(liàng)點與不(✔bù)足，并根據各學部的(de)情況給出了(le)具體(tǐ)的(de)改進建議(yì)。劉校(xiào)助以小(xiǎo)學部陳玉會(huì)₽老(lǎo)師(shī)、初中部苟餘林(lín)老(lǎo)師(shī)、高(gāo)中部曾敏老(lǎ™o)師(shī)的(de)精彩課堂為(wèi)例，為(wèi)大(dà)家(jiā)剖析了(le)優秀課堂應具備的(de)要(yào)素。

表彰：

在過去(qù)的(de)歲月(yuè)裡(lǐ)，老(lǎo)師(shī)們兢兢業(yè)業(yè)、≠敢想敢拼，一(yī)路(lù)揮汗如(rú)雨(yǔ)過關斬将，奔跑在創建名校(xiào)的(de)道(dào)路(lù)上(shàng)，在成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèγi)明(míng)的(de)發展史上(shàng)留下(xià)了(le)濃墨重彩的(de)一(yī)筆(bǐ)。

2021年(nián)8月(yuè)至11月(yuè)教科(kē)研成果一(yī)等獎獲獎情況：

教學比賽獲獎：

郭晶老(lǎo)師(shī)榮獲成都(dōu)市(shì)“課堂教學大(dà)比武”一(yī)等獎；₽柳婷婷老(lǎo)師(shī)榮獲青白(bái)江區(qū)高(gāo)中英語優質課展評說(shuō)課一(yī)等獎；張馨怡老(lǎo)師(shī )榮獲成都(dōu)市(shì)文(wén)化(huà)四季風(fēng)歡歌(gē)慶秋總決賽一(yī)等獎；王穎老(lǎo)師(shī)榮獲第十屆初中語文(wén)教學基本功大(dà)賽一(yīφ)等獎。

指導學生(shēng)獎：

袁啓春老(lǎo)師(shī)、曾良泉老(lǎo)師(shī)（團體(tǐ)）指導的(de)學生(shēng)榮獲慶祝中國(guó)共産黨成立100周年(nián)成都(dōu)市(shì)中學生(shēng)曆史劇(jù)展演活動一(yī)等獎；楊曉玉老(lǎo)師(shī)指導的(de)學生(shēng)榮獲青白(bái)江區(qū)小(xiǎo)學☆生(shēng)科(kē)創制(zhì)作(zuò)大(dà)賽一(yī)等獎；黃(huáng)紫君老(lǎo)師(shī)指導的(de)學生(shēng)榮獲成都(dōu)市(s hì)教師(shī)科(kē)學穿心時(shí)間(jiān)技(jì)能(néng)大(dà)賽“過山(shān)車(chē)”的(de)設計(jì)與建✔造活動一(yī)等獎；趙敏老(lǎo)師(shī)指導的(de)學生(shēng)榮獲青白(bái)江區(qū)青少(shǎo)年(nián)科(kē)技(jì)創新↔大(dà)賽一(yī)等獎。

質量獎：

學校(xiào)對(duì)月(yuè)考（期中）考試中表現(xiàn)優秀的(de)老(lǎo)師(shī)分(fēn)學部進行(xíng)了(le)表彰，對(duì)優秀質量組、優秀班科(kē)•團隊、優秀年(nián)級團隊也(yě)進行(xíng)了(le)表彰。

2021-2022學年(nián)目标簽訂：

校(xiào)長(cháng)助理(lǐ)劉永芳女(nǚ)士以各年(nián)級上(shàng)期末成績數(shù)據為(wèi)基礎，為(wèi)大(dà)家(jiā)解讀(dú)←了(le)各學年(nián)的(de)目标，目标內(nèi)容包含年(nián)級均分(fēn)區(qū)排名（總分(fēn)或單科(kē)）、優生(shēng)率、全科¶(kē)合格率、區(qū)前十、區(qū)前三五項內(nèi)容。

為(wèi)明(míng)集團四川校(xiào)區(qū)總校(xiào)長(cháng)何剛先生(shēng)分(fēn)别與各↔學部校(xiào)長(cháng)以及各級部年(nián)級主任簽訂了(le)2021-2022學年(nián)目标責任書(shū )。

目标是(shì)前進的(de)方向，目标是(shì)奮鬥的(de)動力，代表著(zhe)責任的(de)承擔，目标責任書(shū)的(de)簽訂，讓每一(yī)位老(lǎo)師(shī)對(duì)自(zì)己的(de)目标更加清晰，也(yě)更明(míngα)确我們努力的(de)方向，戰号已吹響号角、軍旗已在獵獵作(zuò)響，讓我們用(yòng)奮鬥的(de)激情為(w→èi)成都(dōu)為(wèi)明(míng)的(de)美(měi)麗(lì)寫下(xià)華美(měi)的(de)篇章(zhāng)。

校(xiào)長(cháng)總結講話(huà)：

為(wèi)明(míng)集團四川校(xiào)區(qū)總校(xiào)長(cháng)何剛先生(shēng)祝賀了(le)獲獎的(de)老(lǎo)師(shī)們，指出為(w¶èi)學校(xiào)發展做(zuò)出貢獻的(de)老(lǎo)師(shī)，同時(shí)也(yě)實現(x iàn)了(le)個(gè)人(rén)的(de)成長(cháng)，何校(xiào)長(cháng)感謝(xiè)全體(tǐ)老(lǎo)師(shī)對(d↑uì)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校(xiào)發展做(zuò)出的(de)貢獻，何校(xiào)強調了(le)教學質量永→遠(yuǎn)放(fàng)第一(yī)位的(de)戰略思維，質量是(shì)學校(xiào)的(de)生(shēng)'命線，也(yě)是(shì)個(gè)人(rén)最亮(liàng)麗(lì)的(de)名片。

何校(xiào)長(cháng)指出在雙減背景下(xià)教師(shī)的(de)責任與職責，教師(shī)必須調動內(nèi)驅力和(hé)外(wà i)驅力以适應學校(xiào)的(de)轉型和(hé)升級。我們要(yào)做(zuò)讓家(jiā)長(cháng)滿意的(de)教育，各學部要(yào)重視(shì)學情、教情、±評調活動，并限期整改，要(yào)促進教師(shī)的(de)發展、成長(cháng)，老(lǎo)師(shī)們£要(yào)從(cóng)學科(kē)教師(shī)向課程教師(shī)轉變，成熟教師(shī)要(yào)開(kāi)發校(xiào)本™課程。我們的(de)課堂要(yào)應學科(kē)、學段、教學內(nèi)容而變，我們要(yào)相(xiàng)信“和(hé)而不(bù)同”的(de)力量，要(yào)成為(wèi)終生(₹shēng)學習(xí)型的(de)教師(shī)。

我們要(yào)借助家(jiā)長(cháng)的(de)力量，家(jiā)委會(huì)督促班級管理(lǐ)、學科(kē)成績的(de)提升，要(yào)→重視(shì)收集、整理(lǐ)家(jiā)長(cháng)的(de)意見(jiàn)和(hé)建議(yì)以促進學校(xiào)的(de)發展。

班主任是(shì)學校(xiào)管理(lǐ)中的(de)重要(yào)力量，要(yào)克服個(gè)家(jiā)之短(duǎn)，向專家(jiβā)型班主任轉型升級。方向已明(míng)确，思路(lù)已清晰，希望各位老(lǎo)師(shī)迅速行(xíng)動起來(láiσ)，深刻領會(huì)會(huì)議(yì)精神，結合自(zì)己的(de)實際，認真查找問(wèn)題,深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制(zhì)定下(xià)一(yī)步教學目标，明(mí≈ng)确重點，理(lǐ)清思路(lù)，采取紮實有(yǒu)效的(de)措施，把思想統一(yī)到(dào)今天的(de)會(huì)議(yì)精神上(s>hàng)來(lái)并落實到(dào)行(xíng)動上(shàng)去(qù)，為(wèi)全面提高(gāo)教育教學質₩量而努力奮鬥。我們腳踏實地(dì)，成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校(xiào)的(de)明(míng)天就(jiù)一(yī)定是(shì)一( yī)片星光(guāng)燦爛！