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書(shū)海(hǎi)泛舟，楊帆起航

——成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校(xiào)開(kāi)展讀(dú)書(★shū)月(yuè)活動

文(wén)行(xíng)暖陽，筆(bǐ)化(huà)秋雨(yǔ)，為(wèi)人(rén)師(shī)✔者，既要(yào)潛心教書(shū)，亦要(yào)潛心讀(dú)書(shū)。根據區(qū)委宣傳部、區(qū)σ全民(mín)閱讀(dú)活動指導委員(yuán)會(huì)《關于開(kāi)展“成都(dōu)讀(dú)書(αshū)月(yuè)”主題活動的(de)通(tōng)知(zhī)》精神，結合我校(xiào)何剛校(xiào)長(↔cháng)要(yào)求打造“書(shū)香校(xiào)園”的(de)有(yǒu)關指示，教科(kē)研處積極響應貫徹，認真組織籌劃。在20‍20年(nián)10月(yuè)22日(rì)晚7點至8點半，教科(kē)研處組織文(wén)心雅舍的(de)全體(tǐ)成員(yuán)，開(kāi)展了•(le)一(yī)次“影(yǐng)響我一(yī)生(shēng)的(de)書(shū)”讀(dú)書(shū)沙龍活動。

首先主持人(rén)秦寶龍老(lǎo)師(shī)向所有(yǒu)人(rén)介紹了(le)本次活動的(de)主要(yào)內(nèi)容與流程。介紹∞了(le)本期的(de)主講嘉賓，他(tā)們分(fēn)别是(shì)：高(gāo)中部張鵬老(lǎo)師(shī)、初中部周玲老(lǎo)師(shī)、向雪(xuě)琴老(lǎo)師(↑shī)以及小(xiǎo)學部司曉娜老(lǎo)師(shī)。并宣布了(le)文(wén)心雅舍大(dà)家(jiā)庭迎來(lái)三位新成員(£yuán)，他(tā)們分(fēn)别是(shì)高(gāo)中部張傑坤老(lǎo)師(shī)、小(xiǎo)學部左丹老(lǎo)師(shī)及科(kē)研處陳詩嘉老δ(lǎo)師(shī)，大(dà)家(jiā)均以熱(rè)烈的(de)掌聲歡迎他(tā)們的(de)加入。

第一(yī)位進行(xíng)讀(dú)書(shū)分(fēn)享的(de)主講人(rén)是(shì)張鵬老(lǎo)師(shī)，他(tā)分(fēn)享的(de∞)主題是(shì)《他(tā)山(shān)之石，可(kě)以攻玉》。他(tā)講到(dào)，在人(rén)生(shēng)旅途中，✘有(yǒu)很(hěn)多(duō)的(de)人(rén)與事(shì)會(huì)對(duì)自(zì)己₩的(de)成長(cháng)産生(shēng)重要(yào)影(yǐng)響，比如(rú)一(yī)本好(hǎo)書(shū)。張鵬老(lǎo')師(shī)在讀(dú)大(dà)學時(shí)期，收到(dào)了(le)好(hǎo)朋(péng)友(yǒu)送來(lái)的(de)書(s→hū)《如(rú)何掌握一(yī)天24小(xiǎo)時(shí)》，這(zhè)本書(shū)讓他(tā)在學業(yè)迷茫之際，懂♣(dǒng)得(de)如(rú)何有(yǒu)效管理(lǐ)自(zì)己的(de)時(shí)間(jiān)，科(kē)學計(jì)劃自(zì)己的(de)生(shēng)活。♦這(zhè)對(duì)他(tā)日(rì)後工(gōng)作(zuò)效率的(de)提高(gāo)以及養成良好(¥hǎo)的(de)生(shēng)活習(xí)慣都(dōu)産生(shēng)了(le)積極影(yǐng)響。最後他(tā)希望與會(hu&ì)的(de)所有(yǒu)老(lǎo)師(shī)能(néng)夠“健康的(de)工(gōng)作(zuò)，愉快(kuài)的(de)生(shēng)活”。

接下(xià)來(lái)主講人(rén)是(shì)小(xiǎo)學部司曉娜老(lǎo)師(shī)，她(t✘ā)向大(dà)家(jiā)分(fēn)享的(de)書(shū)目是(shì)《相(xiàng)約星期二》，這(zhè)本書(αshū)的(de)作(zuò)者是(shì)米奇·阿爾博姆。她(tā)講到(dào)，自(zì)己與這(zhè)部書(shū)結緣是(shì)在大(dà)學時(shí)代，書(shū)中的(de₩)故事(shì)對(duì)自(zì)己的(de)影(yǐng)響很(hěn)大(dà)。故事(shì)的(de)主人(rén)公是(sh₽ì)年(nián)逾七旬的(de)社會(huì)心理(lǐ)學教授莫裡(lǐ)，他(tā)在一(yī)九九四年(nián)罹患肌萎性側索硬化(h'uà)。一(yī)年(nián)以後與世長(cháng)辭。作(zuò)為(wèi)莫裡(lǐ)早年(εnián)的(de)得(de)意門(mén)生(shēng)，米奇在老(lǎo)教授纏綿病榻的(de)十四周裡(lǐ)，≤每周二都(dōu)上(shàng)門(mén)與他(tā)相(xiàng)伴，聆聽(tīng)他(tā)最後的(de)教誨，并在他(tā)死後将老(lǎo)師(shī)的(de)醒世箴言綴珠成™鏈。司曉娜老(lǎo)師(shī)結合本書(shū)的(de)故事(shì)，講到(dào)了(le)自(zì)己的(de)大(dà)學時(shí)代的(de)÷恩師(shī)以及自(zì)己最慈愛(ài)的(de)父親，他(tā)們在自(zì)己成長(cháng)的(de)過程中給←予了(le)很(hěn)多(duō)的(de)教誨與關愛(ài)。她(tā)的(de)故事(shì)感動了(le)在場(chǎng)聆聽(tīng)的(de)每一(yī)位老(l ǎo)師(shī)。

第三位分(fēn)享的(de)主講老(lǎo)師(shī)是(shì)初中部周玲老(lǎo)師(shī)。她(tā)從(cóng)簡介、亮(liàng)點、感悟三個(gè♥)方面分(fēn)享了(le)曆史書(shū)籍《曆史的(de)溫度》。周玲老(lǎo)師(shī)從(cóng)一(yī)個(gè)更細緻的(de)角度為(wèi)我們闡述了(l≠e)她(tā)在讀(dú)曆史時(shí)的(de)獨特感悟。她(tā)主要(yào)講了(le)四個(gè)曆史人(rén)物(wù)對(duì)自(zì)己的(de)啓發∑，分(fēn)别是(shì)：居裡(lǐ)夫人(rén)、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生(shēng)、珍妃。她(tā)最後說(shuō)，讀(dú)曆史不(bù)僅豐富了‍(le)她(tā)的(de)課餘時(shí)間(jiān)，同時(shí)加深了(le)她(tā)對(du¥ì)世界的(de)客觀認識。原來(lái)曆史不(bù)僅有(yǒu)溫度，同時(shí)也(yě)充滿了(le)趣味。

第四位分(fēn)享的(de)主講嘉賓是(shì)初中部向雪(xuě)琴老(lǎo)師(shī)。她(tā)分(fēn)享的(de)書(shū)目$是(shì)《羅生(shēng)門(mén)》。她(tā)講到(dào)，這(zhè)本書(shū)的(de)文(wén)字裡(lǐ)面流動著(zhφe)最真實的(de)情感和(hé)人(rén)生(shēng)哲理(lǐ)。書(shū)中的(de)主人(rén)公在中學時(shí)代的≈(de)獨特經曆，透漏著(zhe)孤獨與堅強，這(zhè)與她(tā)自(zì)己的(de)人(rén)生(shēng)經曆在某種程度上(shàng)存在著(zhe)吻♥合。每個(gè)人(rén)的(de)生(shēng)命都(dōu)可(kě)能(néng)或多(duō)或少(shǎo)充滿著(zhe)些(xiē)許不(bù)幸與孤獨，但(dàn)是(shì)♦我們應當在看(kàn)清這(zhè)個(gè)世界的(de)同時(shí)，依然滿懷熱(rè)忱，義無反顧的(de)愛(ài)著(zhe)它。她φ(tā)對(duì)本書(shū)的(de)精準解讀(dú)，引起了(le)參會(huì)所有(yǒu)老(lǎo×)師(shī)的(de)共鳴。

在個(gè)人(rén)分(fēn)享環節，每位教師(shī)都(dōu)踴躍發言，主動分(fēn)享自(zì)己參與本次活動的(de)感受。其中高(gāo)中部郭翔老(lǎo)≥師(shī)表示，聆聽(tīng)了(le)四位主講老(lǎo)師(shī)的(de)分(fēn)享，自(zì)己收獲頗豐，特别是(shì)周玲老(lǎo)師(shī)對(duì)曆史的(¶de)解讀(dú)，讓他(tā)覺得(de)作(zuò)為(wèi)一(yī)名曆史老(lǎo)師(shī)，有(yǒu)責任将最好(hǎ☆o)的(de)曆史知(zhī)識與曆史故事(shì)講給自(zì)己的(de)學生(shēng)。初中部彭維勇老(lǎo)師(shī)結合自(zì)己的(de)童年(nián)經曆以及親人(rén≤)離(lí)去(qù)的(de)哀傷往事(shì)，讓她(tā)對(duì)生(shēng)命産生(shēng)了(le)深刻的(de)認識。她γ(tā)滿懷的(de)激動說(shuō)，是(shì)書(shū)本讓她(tā)獲得(de)了(le)情感上(sh☆àng)的(de)安慰與心靈的(de)寄托。讀(dú)書(shū)沙龍不(bù)僅讓她(tā)結識書(shū)友(yǒu)，找到(dào)心靈的(de)栖息點，也(Ωyě)讓她(tā)更加堅定閱讀(dú)的(de)信念。小(xiǎo)學部張金(jīn)老(lǎo)師(shī)表示，由于忙于日(rì)常工(gōng)作(zuò)，幾近(πjìn)荒廢讀(dú)書(shū)，情緒也(yě)變的(de)浮躁。但(dàn)是(shì)讀(dú)書(shū)沙龍讓他(tā)的(de)心情得(de)到(dào)了(le)放(fàng)松，₽并且讓他(tā)再次認識到(dào)讀(dú)書(shū)是(shì)尋求自(zì)我升華，回歸本心的(de)最佳方式。

最後，學校(xiào)教科(kē)研處主任賴紅(hóng)英女(nǚ)士對(duì)本次沙龍活動做(zuò)了(le)總結發言。她(tā)講到(dào)，今天滿懷感動和(hé)感恩，感動于→每個(gè)人(rén)能(néng)在繁忙的(de)工(gōng)作(zuò)中繼續保持對(duì)閱讀(dú)的(de)熱(rè)忱與執著(zhe)；感恩文(εwén)心雅舍的(de)所有(yǒu)成員(yuán)能(néng)夠再次能(néng)相(xiàng)聚γ一(yī)堂，繼續講述那(nà)些(xiē)書(shū)本帶給每個(gè)人(rén)最溫暖的(de)故事(shì)。這(zhè)些(xiē)是(shì)我們自(zì)我進步，不(bù)斷成π長(cháng)的(de)動力。大(dà)家(jiā)聽(tīng)完後，深深感受到(dào)了(le)讀(dú)書(shū)₹對(duì)于每位教師(shī)的(de)重要(yào)性，隻要(yào)能(néng)堅持閱讀(dú)，能(néng)堅持與人(rén™)交流分(fēn)享，就(jiù)能(néng)成為(wèi)學習(xí)型智慧型的(de)老(lǎo)師(shī)。在表彰環節，賴紅(hóng)英主任給四位主講老(>lǎo)師(shī)頒發了(le)榮譽證書(shū)作(zuò)為(wèi)紀念。

本次讀(dú)書(shū)沙龍活動，讓全體(tǐ)老(lǎo)師(shī)知(zhī)道(dào)，作(zuò)為(wèi)人(rén)民(mín)教師(shī ),讀(dú)書(shū)不(bù)僅能(néng)拓展個(gè)人(rén)的(de)知(zhī)識視(shì)野，增強個(gè)人(r☆én)的(de)文(wén)化(huà)修養，是(shì)教師(shī)進行(xíng)不(bù)斷學習(xí)和(hé)提高(gāo)的(de)良好(hǎo)途徑，而且能(néng)夠指導教師"(shī)更好(hǎo)的(de)進行(xíng)教學工(gōng)作(zuò)。作(zuò)為(wèi)成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明π(míng)學校(xiào)的(de)一(yī)員(yuán)，所有(yǒu)人(rén)應當勇立潮頭®，抓住契機(jī)，積極利用(yòng)時(shí)間(jiān)，以閱讀(dú)為(wèi)主要(yào)手段之一(yī)∏，強化(huà)教師(shī)素養。

在此期盼成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)學校(xiào)文(wén)心雅舍讀(dú)書(shū)沙龍活動能(néng)夠越辦越好(hǎo)，為(wèi)建設“書(shū)香校(xiào)園”起到(d≈ào)模範引領作(zuò)用(yòng)！

照(zhào)片:陳詩嘉文(wén)稿:秦寶龍