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教育教學深化(huà)研究，課堂課題雙輪推進

——成都(dōu)為(wèi)明(míng)學校(xiào)召開(kāi)第三次教研組長(cháng)工§(gōng)作(zuò)例會(huì)

為(wèi)推力學校(xiào)品牌建設發展，提升教師(shī)教育科(kē)研能(néng©)力，2019年(nián)9月(yuè)24日(rì)下(xià)午，成都(dōu)為(wèi)明(míng)學校(xiào)第三次₩教研組長(cháng)工(gōng)作(zuò)例會(huì)暨學校(xiào)2019—2020學年(nián)微(wēi)>課題研究推進會(huì)在行(xíng)政樓一(yī)樓會(huì)議(yì)室召開(kāi)。會(huì)議(yì)由教科≈(kē)研處賴紅(hóng)英主任主持，學校(xiào)教學督導徐紀明(míng)老(lǎo)師(shī)、高(gāo)中部教學處闫璐主任、教科(kē)研全體(tǐ)幹事(shì)以及學'校(xiào)全體(tǐ)教研組長(cháng)參加本次會(huì)議(yì)。

會(huì)議(yì)伊始，賴主任為(wèi)劉永芳老(lǎo)師(shī)頒發了(le)“高(gāo)中名師(shī)$工(gōng)作(zuò)站(zhàn)數(shù)學學科(kē)示範基地(dì)”獎，并為(wèi)多(duō)名參加市(shì)級、區(q‍ū)級基礎教育課程改革優秀論文(wén)大(dà)賽獲獎的(de)老(lǎo)師(shī)頒發證書(shū)。

接著(zhe)，賴紅(hóng)英主任傳達了(le)2019—2020學年(nián)上(shàng)期青白(bái)江區(qū)教科(kē)☆研工(gōng)作(zuò)例會(huì)精神，詳細介紹了(le)我校(xiào)目前在研課題情況。

之後，教科(kē)研幹事(shì)黃(huáng)海(hǎi)泉老(lǎo)師(shī)就(jiù)本學年(niá↕n)微(wēi)課題研究推進工(gōng)作(zuò)做(zuò)了(le)相(xiàng)關介紹和(hé)安排。在選題方向上(shàng)，黃(huáng)老(lǎo)師(shī)著(εzhe)重強調：“微(wēi)課題，請(qǐng)務必做(zuò)到(dào)問(wèn)題準，研究真，見(jiàn)成效，形式可(kě)活✔潑靈活，但(dàn)也(yě)要(yào)體(tǐ)現(xiàn)專業(yè)态度和(hé)專業(yè)精神。”此外(wài)，黃(huáng)老(lǎ&o)師(shī)還(hái)從(cóng)課題管理(lǐ)、過程督導以及成果整理(lǐ)等方面給出了(le)建設性意見(jiàn)。

針對(duì)黃(huáng)老(lǎo)師(shī)的(de)工(gōng)作(zuò)安排以及上(shàng)學期我校(xiào)課題研究的(de)實際情況，徐紀明(míng)老↔(lǎo)師(shī)給組長(cháng)們講解了(le)微(wēi)課題研究的(de)目的(de)、內(nèi)容和(hé)方法。徐老(lǎo)指出，微(wēi)課題是(shì)一(yīλ)種應用(yòng)性研究，以解決實際問(wèn)題為(wèi)研究目的(de)，立足教學，務真求實，促進教≤育教學深化(huà)改革。徐老(lǎo)希望每位老(lǎo)師(shī)都(dōu)能(néng)以專業(yè)的(de)态度、專業(yè)的(de)精神以及專業(yè)的(d∞e)知(zhī)識在微(wēi)課題的(de)路(lù)上(shàng)砥砺前行(xíng)，都(dōu)能(néng)實實在在的(de)對(∑duì)學校(xiào)教育教學的(de)現(xiàn)存問(wèn)題進行(xíng)剖析并取得(de)有(yǒu)價值的(de)研究成果！

會(huì)議(yì)最後，闫璐主任就(jiù)近(jìn)期月(yuè)考相(xiàng)關事(shì)宜進行(xíng)補充說(shuō)明(míng)。

經過本次會(huì)議(yì)，各位組長(cháng)對(duì)微(wēi)課題研究有(yǒu)了(le)進一(yī)步的(de)認識，對(duì)做(zuò)課題研究的(✔de)一(yī)些(xiē)技(jì)巧和(hé)方法也(yě)有(yǒu)了(le)進一(yī)步的(εde)了(le)解。希望每位老(lǎo)師(shī)都(dōu)能(néng)潛心課題研究，緻力專業(yè)提升，在學研結合中不(bù)斷成長(cháng)，♠在成長(cháng)中深入、持續發展！