南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)召開(kāi)學科(kē)（質量）組工(gōng)作(zuò)啓動大(dà)會(huì)

學科(kē)與教師(shī)發展中心
王穎
新聞資訊

明(míng)職責抓落實重成效

——南(nán)開(kāi)為(wèi)明(míng)召開(kāi)學科(kē)（質量）組工(gōng)作(zuò)啓動大(dà)會←(huì)

為(wèi)進一(yī)步加強學科(kē)組建設，發揮學科(kē)組長(cháng)、質量組長(cháng)在教學教研工(gōng)作(zuò)≤的(de)引領作(zuò)用(yòng)，9月(yuè)14日(rì)下(xià)午，南(nán)開(kāi)為(wèi)明φ(míng)學校召開(kāi)學科(kē)（質量）組工(gōng)作(zuò)啓動大(dà)會(huì)。會(huì)議(yì)由校長(cháng)助理(lǐ)、學科(kē)與教師(shī)發展中心主任賴紅(hóng)英女(nǚ)士主持召開(kāi)，執行(xíng)校長(cháng)馮義海(hǎi)先生(¥shēng)出席了(le)會(huì)議(yì)。

會(huì)議(yì)伊始，校長(cháng)助理(lǐ)賴紅(hóng)英解讀(dú)學校業(yè)務研究管理(lǐ)框架，同時(shí) 對(duì)新學期的(de)學科(kē)組工(gōng)作(zuò)明(míng)确了(le)要(yào)求：

一(yī)、開(kāi)發有(yǒu)特色的(de)學科(kē)課程體(tǐ)系

學科(kē)不(bù)是(shì)一(yī)個(gè)單數(shù)。一(yī)般而言，學科(kē)課程群∑由基礎課程和(hé)延伸課程兩部分(fēn)組成。

1“1+X”學科(kē)課程群

“1+X”學科(kē)課程群是(shì)以國(guó)家(jiā)所規定的(de)基礎課程為(wèi)主，以基于學科(kē)的(de)校本課程為(wèi)輔的(de)學≤科(kē)課程結構，其中“1”是(shì)按國(guó)家(jiā)規定的(de)教材和(hé)課時(shí)所應完成的(de)必修•課程，“X”是(shì)根據國(guó)家(jiā)規定的(de)課程教材中涉及的(de)知(zhī)識、能(néng)力與φ方法等要(yào)求，派生(shēng)出具有(yǒu)本校特色的(de)選修課程，而“+”意味著(zhe)開(kāi)發和(hé)增加新的(de)校(xià×o)本特色課程。

2“1*X”學科(kē)課程群

“1*X”學科(kē)課程群是(shì)根據國(guó)家(jiā)規定的(de)教材、課時(shí)所應完成的(de)教學計(jì)劃，将相(xiàng)關內(nèi)容有(yǒu)效地(dì)"整合于這(zhè)一(yī)教學計(jì)劃之中，延伸、拓展、重組、豐富和(hé)再造原有(yǒu)的(de)課程內(nèi)容，形成相☆(xiàng)互滲透、高(gāo)度融合的(de)學科(kē)課程群。不(bù)同于“1+X”模式，“1*X”學科(kē)課程群強調課程內(nèi)容的(de)整合性和(hé)融通(tōng)性，'其中“*”是(shì)指統整、融通(tōng)的(de)意思，本質是(shì)将拓展課程整合進基礎課程之中≠而開(kāi)發的(de)課程。
二、構建有(yǒu)特點的(de)學科(kē)教學架構

深化(huà)課堂教學改革，探索指向核心素養培育的(de)教學方式，積極探索基于真實情境、問(wèn)題導向的(de)互動式、啓發式、探究式、體(tǐ)δ驗式等教學方式，加強跨學科(kē)綜合性教學，認真開(kāi)展驗證性實驗和(hé)探究性實驗教學，提高(gāo)教育教學質量。

學科(kē)核心素養源于學科(kē)知(zhī)識指向學科(kē)本質，學科(kē)教學改革需要(yào)大(dà)情懷、大(dà)概念和(hé)大(dà)思路(lù)回應這(zhè)一(yī)核心指向，形成具有(yǒu)可(kě)遷移的(de)大(dà)觀念和(hé)大(dà)架構。
三、形成有(yǒu)特點的(de)學科(kē)學習(xí)指導

❖因科(kē)制(zhì)宜，探尋符合學科(kē)實際的(de)學法指導。

❖因材施教，開(kāi)展符合學生(shēng)實際的(de)學法指導。

學科(kē)團隊是(shì)特色學科(kē)的(de)組織保證，也(yě)是(shì)學科(kē)可(kě>)持續發展的(de)關鍵。特色學科(kē)建設必須依靠教師(shī)。組建結構合理(lǐ)、充滿活力、具有(yǒu)協作(zuò)精神和(hé)研究能(néng)力的(de)學科(kē)團隊，是<(shì)特色學科(kē)建設的(de)基本條件(jiàn)。

最後，執行(xíng)校長(cháng)馮義海(hǎi)先生(shēng)對(duì)學科(∏kē)組長(cháng)及學科(kē)管理(lǐ)提出了(le)要(yào)求：

以身(shēn)作(zuò)則，率先垂範；規範過程，提升專業(yè)；

落實常規，狠抓質量；精準教研，認真履職。